DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, LIDERAZGO PEDAGÓGICO, GESTIÓN CURRICULAR Y GESTIÓN DE RECURSOS DEL LICEO LA FRONTERA DE VILLA COMUY, DE LA COMUNA DE PITRUFQUÉN, REGIÓN DE LA ARAUCANÍA.
| dc.contributor.author | Lagos Tapia, Romina Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-25T14:46:13Z | |
| dc.date.available | 2025-04-25T14:46:13Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El siguiente trabajo deja como evidencia el diagnóstico y propuesta realizado a los docentes del Liceo la Frontera de Villa Comuy de la ciudad de Pitrufquén, en las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. El objetivo a trabajar es promover la generación de propuestas de mejora a partir de la implementación de un diagnóstico a nivel mesocurricular, considerando la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de recursos. La metodología utilizada para la realización de este trabajo es en base a la aplicación de una encuesta a docentes del Liceo la Frontera de Villa Comuy, relacionada con 4 áreas de análisis las cuales son: Formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Dicho análisis se compone de una parte cualitativa mediante gráficos y cualitativa de análisis de estos. De acuerdo a los análisis obtenidos se puede apreciar que los docentes del Liceo la Frontera de Villa Comuy en a las 4 áreas de análisis la mayoría de las respuestas se encuentran en el nivel de calidad más elevado, teniendo los niveles de calidad más descendidos las dimensiones de gestión pedagógica en la práctica de reflexión retroalimentación de las practicas pedagógicas, dimensión Gestión de Recursos, en el área de Recursos humanos se ve con niveles más bajos reemplazo y retención de docentes destacados, en el área de Liderazgo Pedagógico se evidencia falta de comunicación con los padres y apoderados y el acompañamiento y retroalimentación de las practicas docentes en el nivel mas descendido. Las propuestas de mejora se desarrollaron a base de las dimensiones más descendidas, lo cual permitirá mejorar a través de acompañamientos al aula con lineamientos conocidos y consensuados por los docentes y el equipo directivo, capacitaciones periódicas según las necesidades de los docentes y asistentes de la educación. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8221 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias. | |
| dc.title | DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, LIDERAZGO PEDAGÓGICO, GESTIÓN CURRICULAR Y GESTIÓN DE RECURSOS DEL LICEO LA FRONTERA DE VILLA COMUY, DE LA COMUNA DE PITRUFQUÉN, REGIÓN DE LA ARAUCANÍA. | |
| dc.type | Thesis |