Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos de la Escuela Párvulos ANSCO de la comuna de Calama, región Antofagasta.
Date
2024
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
La Escuela de Párvulos ANSCO se ha posicionado durante décadas entre los
mejores jardines infantiles de la comuna de Calama, sin embargo, desde hace algunos
años, el número de su matrícula ha ido decayendo continuamente. Esta propuesta de
mejora busca ahondar en los factores que podrían estar provocando la decadencia del
establecimiento a vista de la comunidad. para ello mediante la metodología de
investigación y el planteamiento de hipótesis que buscaremos comprobar o descartar
una pez haya sido aplicado un instrumento de evaluación que aborde las diferentes áreas
y respectivas dimensiones de cada una de ellas respecto al modelo educativo basado en
competencias para recopilar datos desde la comunidad educativa del establecimiento en
cuestión para posteriormente ser analizados.
Una vez analizados estos datos se pudo detectar que algunos de los factores que
disminuyen el desempeño a nivel establecimiento son una gestión educativa con
deficiencias en la comunicación con el resto de los agentes de la comunidad educativa,
lo que ha afectado el desempeño, la motivación del equipo docente y disminuye las
instancias de construcción para el equipo, escaseando la retroalimentación,
coevaluación, restringiendo la creatividad y el aporte del equipo educativo, acaparando
esta función la directora del establecimiento quien no delega funciones, ni valora la
experiencia y conocimiento del personal.
Ante estas problemáticas detectadas, se realizó una propuesta de mejora que
abordará cada una de las áreas del modelo educativo basado en competencias:
En el área de formación basada en competencias se propone implementar un
plan de formación continua para el equipo docente, dictado por profesionales externos a
la institución con el respaldo académico y experiencial correspondiente. Que además se
promueva la participación activa de la familia resaltando su labor como primeros
educadores de los párvulos.
En el área de liderazgo pedagógico se propone capacitar a la dirección del
establecimiento en cuanto a habilidades de liderazgo y manejo interpersonal,
construyendo un ambiente grato y de colaboración en el que hacer pedagógico.
En el área de gestión curricular se propone actualizar el currículum incluyendo en
este cambio, planes de trabajo con TICs y formación en adecuaciones curriculares para
niños con NEE. También se aborda la importancia de que exista articulación entre los
niveles del establecimiento, con esto nos referimos a que se trabaje en forma
colaborativa entre cursos del mismo nivel y articuladamente entre niveles sucesivos.
En el área de gestión de recursos se plantea optimizar el uso de los recursos
existentes, así como también, mejorar el bienestar del equipo educativo mediante la
promoción del reconocimiento y valoración de la labor realizada por el personal del
establecimiento. Concientizar al equipo directivo y administrativo externo al
establecimiento respecto a las necesidades del establecimiento y del personal para la
gestión educativa.