Elaboración de Instrumentos de Evaluación para 4° y 5° Año Básico en la Asignatura de Lenguaje y Comunicación del Colegio Los Reyes, Quilpué.
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Para cumplir los objetivos de este trabajo de grado 2, describiremos el objetivo operacional: “Aplicación de dos diseños o pruebas originales, a una muestra de estudiantes de educación básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Luego describiremos los procedimientos estadísticos que fueron utilizados para acceder al desempeño de la muestra de 80 alumnos de 4° y 5°año de enseñanza básica frente al instrumento evaluativo de tipo prueba objetiva, en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, y así verificar el nivel de desempeño alcanzado a nivel individual y compararlo con el comportamiento análogo de todo el grupo muestra.
De esta forma se genera una interpretación sobre el agrupamiento en torno a categorías o niveles de desempeño, para luego generar un conjunto de acciones pedagógicas remediales que se encuentran en el contexto de la didáctica (como disciplina que estudia en fenómeno de la enseñanza y el aprendizaje en e l aula).
De esta forma el reporte final arribara a conclusiones acerca de:
-La Continuidad de la estrategia didáctica en el aula.
-La Modificación parcial de la estrategia.
-El Re- diseño didáctico.
A continuación, la sistematización de elementos y procesos aplicados al contexto ya descrito: Evento Evaluativo muestral.
Instrumento evaluativo: Prueba Objetiva para asignatura de Lenguaje y comunicación.
Niveles: 4° y 5° básico de enseñanza básica.
4.1 Objetivo de la Metodología y Procedimientos a utilizar:
En virtud de los propósitos del trabajo de grado 2, interesa establecer la posición relativa del alumno en un grupo o población de referencia en cuanto al conocimiento de ciertos contenidos a los efectos de su clasificación o selección, probablemente bastará con una prueba estandarizada de papel y lápiz, que se aplique en condiciones similares para todos y que se califique con referencia a la norma; es decir, en comparación con el rendimiento promedio de esa población o grupo.
Al respecto, el aporte de la estadística descriptiva es disponer un conjunto de procedimientos que tienen por objeto presentar masas de datos por medio de tablas, gráficos y/o medidas de resumen.
Los métodos objetivos y controlados que permiten abstraer grupos de tendencias de muchos individuos aislados son llamados métodos estadísticos. Estos son fundamentalmente los mismos, independientemente de que se apliquen en el análisis de fenómenos físicos, en el estudio de mediciones educacionales, en el estudio de datos provenientes de experimentos biológicos, o del análisis cuantitativo del material en economía (Bisquerra, 2004).
De acuerdo a lo anterior, la estadística descriptiva, nos permitirá, desarrollar un análisis de información en función de cuatro estadígrafos (4) que estarán representados en los Anexos del presente trabajo, y que representan el comportamiento o desempeño de una muestra de 80 alumnos distribuidos en un numero de 41estudiantes para quinto año básico (5°) y 39 estudiantes para cuarto básico (4°), 80 Estudiantes en total, frente a dos (2) Pruebas Objetivas de la asignatura de Lenguaje y Comunicación.