Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela República De Los Estados Unidos De La Comuna De Curicó, Región Del Maule.
| dc.contributor.author | Alarcón Escárate, Marisol | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-04T22:16:09Z | |
| dc.date.available | 2023-12-04T22:16:09Z | |
| dc.date.issued | 2023-01 | |
| dc.description.abstract | Según el documento “Objetivos fundamentales del sistema de educación pública”, emitido por MINEDUC, (pp.2) “Estos objetivos pueden expresarse en conceptos que sintetizan los propósitos permanentes del Sistema. Por lo mismo, poseen un carácter movilizador orientado a la acción y al trabajo concreto de las personas, organismos e instituciones del Sistema de Educación Pública, explicitando aquello que éste debe asegurar a cada estudiante: ● Logros de aprendizaje desde la perspectiva de una formación integral, los que engloban los ámbitos considerados esenciales en el marco de los desafíos educativos del S.XXI, y que se encuentran contenidos en la ley general de educación 2 y en las bases curriculares definidas por el país. ● Trayectorias educativas efectivas que consideran momentos de entrada y de egreso del Sistema de Educación Pública, y que se hacen cargo de la permanencia, así como de las transiciones entre ciclos, niveles o formaciones diferenciadas; ● Condiciones necesarias para asegurar el cumplimiento de los objetivos ya señalados y elmejoramiento de todos los procesos relacionados”. Este informe pretende ser un aporte para la institución y que realmente pueda obtener insumos que permitan elaborar un plan de remediales significativos para el mejoramiento de la calidad de la educación en este centro educativo. El trabajo está basado en el conocimiento previo de la Escuela y también se ha apoyado en la aplicación del formato de autoevaluación que fue respondido en las diversas áreas por los equipos para poder dar una visión más amplia, participativa y real de la gestión en las áreas pertinentes, ya indicadas. 5 La autoevaluación que involucra áreas de liderazgo escolar, Área de convivencia, Área gestión de Recursos, fueron analizadas en reunión de equipo de gestión, donde se reflexionó y se llegó a consensos, completando una sola encuesta. El área de gestión del currículum se evaluó aplicando encuestas a una muestra de docentes del Establecimiento. En el análisis las prácticas se identifican con el número con que aparecen en el formato de autoevaluación, que se adjunta, para no caer en redundancias. Este Diagnóstico fue elaborado por la estudiante de Magíster en Currículum y evaluaciónMarisol Alarcón, quien desde el año 2019 trabaja en la Institución cuyo diagnóstico se presenta a través de este documento. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/473 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela República De Los Estados Unidos De La Comuna De Curicó, Región Del Maule. | |
| dc.type | Thesis |