Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Jardín Infantil “San Pedro y San Pablo”
Date
2019-10
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Este proyecto de Mejoramiento surge por la necesidad de adecuarse a los nuevos desafíos que han ido apareciendo en conjunto a las nuevas proyecciones de la nueva reforma educacional, donde se busca promover la calidad educativa. Buscando un carácter participativo, incorporando e integrando a las familias, la comunidad y al personal en su construcción.
Nuestra orientación está enfocada en una iniciativa técnica pedagógica, el carácter participativo y proyección hacia la entrega de un servicio de calidad, donde los distintos integrantes de la comunidad educativa, desde su aporte y características particulares generen mayor involucramiento y compromiso con el servicio que entrega nuestro jardín infantil.
Debido a la diversidad de contextos y realidades existentes en las familias que participan en nuestra unidad educativa y definidas acorde a su contexto de origen, es que nuestro establecimiento hace visible la inclusión educativa, debidamente sustentada en la ley 20.845, art. 1° letra f, donde señala que el sistema debe promover y respetar la diversidad de procesos, así como la diversidad cultural, religiosa y social de las familias que han elegido un proyecto diverso y determinado.
Por otra parte, y vinculado a lo que dicta en la ley 20.911, hemos elaborado un Plan de Formación Ciudadana, vinculado al sello educativos de nuestro P.E.I., en el cual se han formulado objetivos y acciones que generan las condiciones para constituirnos en un espacio participativo donde se desarrolle la ciudadanía, propendiendo a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión de mundo centrada en el ser humano, como parte de su entorno natural y social. En el caso de Educación Parvularia, este plan se hará de acuerdo a las características particulares de este nivel y su contexto, por ejemplo, a través del juego”.
El presente proyecto, se compone de 3 partes que son: contexto, el cual emplaza a la unidad educativa en su realidad local; seguidamente el ideario, este es el componente valórico, educativo y participativo del jardín infantil, y para finalizar, evaluación, que nos permite visualizar los avances de esta propuesta curricular declarada a través de las diferentes dimensiones, apuntando al logro del sello educativo declarado, sus proyecciones y coherencia con lo expresado en las dos partes anteriormente expuestas.