Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

dc.contributor.author	Castillo Díaz Eliana
dc.contributor.author	Correa Vergara Janett
dc.contributor.author	Salas Pizarro Astrid
dc.date.accessioned	2024-05-17T15:59:15Z
dc.date.available	2024-05-17T15:59:15Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	A través del presente trabajo se pretendió en primer lugar, ayudar a instalar buenas prácticas de gestión y construir un modelo que entregue orientaciones y lineamientos para la realización y conducción de la evaluación, la entrega de recomendaciones de mejora, la implementación del apoyo y la elaboración de planes de mejoramiento. En segundo lugar, además contribuir a la mejora educativa, ya que promueve que el establecimiento analice sus procesos de gestión e identifique las fortalezas y debilidades de los grupos focalizados, para poder potenciar las primeras y hacerse cargo de sus problemas. Las recomendaciones de mejora, ayudan a identificar líneas de acción para la elaboración del plan de intervención, el cual de ser efectivo podría convertirse en una práctica institucional.
dc.identifier.uri	https://repo.umc.cl/handle/umc/3492
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
dc.title	Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
dc.type	Thesis

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