Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Colegio T. P. Santa Teresa de los Andes
| dc.contributor.author | Pérez Lobos, Paula Edith | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-07T19:18:28Z | |
| dc.date.available | 2024-03-07T19:18:28Z | |
| dc.date.issued | 2019-10 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se realiza un recorrido amplio por un establecimiento educacional, en este caso, el establecimiento escogido es el Colegio T. P. Santa Teresa de Los Andes, de Osorno, en donde se dan tres modalidades de educación: Científico Humanista en primeros y segundos medios, Técnico Profesional en terceros y cuartos medios y modalidad dos por uno en Educación de Jóvenes y Adultos. Se pueden revisar aportes bibliográficos de expertos que nos invitan a conocer más allá e interiorizarnos en proceso neuronales y cognitivos que intervienen en el lenguaje, escrito en este caso, y cómo un individuo pone en práctica simultáneos procesos, involucrados por cierto, en la búsqueda del significado. Encontrarán evidencias de como la comprensión del lenguaje escrito, es imprescindible para el ser humano, para el desarrollo de varias facetas de su vida, cultural, académica y social. Se hace una invitación al análisis de datos aportados, subjetivos a través de la opinión y datos cuantitativos, mediante la puntuación asignada por participantes de la investigación. Permite que el lector reconozca las competencias y habilidades que interactúan en el aprendizaje lector, para poder ponerlas en práctica en planes de trabajo con estudiantes. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2615 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo Colegio T. P. Santa Teresa de los Andes | |
| dc.type | Thesis |