Proyecto Educativo Institucional Colegio Americano C.E
Date
2020-07
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El proyecto de mejoramiento educativo institucional es un documento que
permite direccionar de mejor forma a un establecimiento, es un instrumento de
planificación a largo plazo, el cual sirve para dar lineamiento y directrices nos
permite apoyarnos en él para direccionar y conducir a la comunidad escolar al
logro de los objetivos y metas trazadas por la institución.
En él se plasman diversas acciones y/o actividades, las cuales se van
desarrollando y ponen en relieve el ideario plasmado en el sello institucional, en la
misión, en la visión y en el marco de la gestión educativa. Trabajando los criterios
metodológicos, los objetivos generales y apoyando en la organización del
establecimiento educacional.
Una de las metodología aplicada en el trabajo del plan de mejoramiento
educativo se basó en la metodología Investigación acción ya que se aprecia en
este tipo de metodología “ las posibilidades de la investigación acción como
herramienta metodológica heurística para estudiar la realidad educativa, mejorar
su comprensión y al mismo tiempo lograr su transformación”1
. Esta metodología
permite la mejora de la acción docente a través la reflexión, cooperación y de
transformación de la acciones cotidianas pedagógicas2
Este tipo de metodología de investigación nos permite valorar el tiempo, los
recursos y toma de decisiones en los diversos ámbitos de la gestión institucional y
pedagógica involucrando a todos los actores de la acción educativa. “Vemos
entonces que a pesar de las discusiones paradigmáticas en el hacer científico
social en torno a la dicotomía cuantitativo versus cualitativo, la investigación
cualitativa emerge en el campo de las ciencias de la educación como una opción
1 https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf
2 https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf
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metodológica válida para el abordaje de los problemas socio-educativos.
Igualmente, las aportaciones y alcance de la investigación cualitativa a la
educación se traducen en una gran diversidad y complejidad en torno a las
modalidades, tradiciones, tipologías o metodologías empleadas, que van desde
los estudios interpretativos propiamente dichos como los etnográficos,
fenomenológicos, historias de vida, entre otros, hasta los estudios socio críticos o
socio constructivistas, como es el método de Investigación Acción.3
Los instrumentos utilizados en la autoevaluación del Plan de Mejoramiento
consistieron en encuestas efectuadas a cada estamento de la Institución
educativa , escalas de apreciación que fueron aplicadas en los talleres en grupos
heterógeneos de participantes para obtener una visión más amplia de la
autoevaluación y cuestionarios de cada dimensión donde se solicitaba responder
con fundamento para tener claridad del cómo mejorar la (s) práctica (s) más
descendidas y remediales que aplicarían para su mejora de cada dimensión de
acuerdo a los Indicadores de Desempeño.
Cada vez que se terminaban los talleres, el equipo de Gestión se reunía para
comparar los datos, ordenarlos y representarlos en gráficos para su posterior
análisis en conjunto con todos los estamentos de nuestra Institución. El análisis de
los datos cuantitativos se complementaba con preguntas abiertas para obtener
una visión cualitativa para la mejora de los resultados.