Elaboración de instrumentos de evaluación Diagnóstico NM3 y NM4 Para optar al grado de: Magister en Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La evaluación es un proceso relevante en el quehacer educativo, el cual con el
correr del tiempo y la incorporación de las tics. Plantea nuevos desafíos a los docentes, para
poder así ir a la par con el progreso y cautivar a sus alumnos, pero debo plantear mi
concordancia con las cuatro condiciones principales de Stuffeeam y Shinkfield (1995,PP.26-
27): Informar de avances y debilidades, los procedimientos deben ser factibles , ser éticos ,
cooperativos , honestos , proteger a los implicados, ser imparciales y describir el proceso en
su evolución..
Además considero que (Hernandez,1999) tiene razón al decir que la evaluación se
concibe como orientadora y formativa del proceso; de tal manera que, se convierte en uno
de los mejores mecanismos del control de la calidad de la educación.
Las instituciones educativas están en permanente proceso evaluativo, ya sea del rol
docente, directivo y estudiantes, por tanto se hace imprescindible generar espacios de
participación, donde exista confianza para crear instrumentos propios y también externos, que
midan niveles de logro, los docentes deben capacitarse en forma permanente en esta área, para
ser más objetivos y mejorar los instrumentos evaluativos, con el fin de favorecer los aprendizajes
de sus alumnos,. ésta es la principal razón por la cual he decidido realizar instrumentos que
permitan evaluar y tomar una radiografía de cuál es el grado de comprensión y apropiación de los
conocimientos, habilidades y destrezas previas en matemáticas en los niveles de tercero y cuarto
medio, lo cual al mismo tiempo permite diagnosticar el impacto en los dos años de pandemia en
los aprendizajes de los alumnos.
El presente trabajo se enmarca dentro de los estudios descriptivos y al mismo tiempo
explicativos , ya que primero mediremos de forma totalmente independiente los conceptos o
variables que se relacionan con el rendimiento y asimilación de conocimientos previos de los
alumnos de tercero y cuarto medio en la asignatura de Matemática, a los que se refiere nuestra
investigación y al mismo tiempo explicaremos como afectó la pandemia los niveles de
aprendizajes de los alumnos de tercero y cuarto medio científico humanista, de esta forma
nuestros objetivos se traducen en :
1) Objetivo general
En qué medida ha afectado la Pandemia de Covid-19 el rendimiento y asimilación de
contenidos previos , habilidades y capacidades en Matemática, en los niveles NM3 y
NM4 , en el colegio San Miguel de los Andes.
Objetivos Específicos:
1)Establecer si los alumnos de NM3 y NM4 han asimilado satisfactoriamente los
conocimientos previos en Matemáticas
2)Determinar si los alumnos han adquirido conocimientos prácticos o técnicos al
aplicar conocimientos teóricos, adquiridos en niveles anteriores
3)Establecer si los alumnos han adquirido las competencias necesarias, como
conocimiento , habilidades y actitudes al enfrentarse a ejercicios y problemas
propuestos .
Los instrumentos creados para tal efecto son, evaluaciones de diagnóstico en :
Matemática en NM 3 y NM4, específicamente en tercero medio A y cuarto medio A , del colegio
San Miguel de los Andes, los cuales consisten en dos ítems , uno de selección múltiple y el otro
de desarrollo.
Se aplica la evaluación a la totalidad de los a alumnos, luego se revisan los resultados
obtenidos, analizando logro de objetivos propuestos y cotejando con los elementos planteados en
la tabla de especificaciones.
Posteriormente se lleva a presentar gráficamente los resultados, para establecer una
base de comparación entre lo ideal , media del curso y objetivos propuestos .