Elaboración de instrumentos de evaluación Diagnóstico NM3 y NM4 Para optar al grado de: Magister en Currículum y Evaluación Basado en Competencias

Date
2022-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La evaluación es un proceso relevante en el quehacer educativo, el cual con el correr del tiempo y la incorporación de las tics. Plantea nuevos desafíos a los docentes, para poder así ir a la par con el progreso y cautivar a sus alumnos, pero debo plantear mi concordancia con las cuatro condiciones principales de Stuffeeam y Shinkfield (1995,PP.26- 27): Informar de avances y debilidades, los procedimientos deben ser factibles , ser éticos , cooperativos , honestos , proteger a los implicados, ser imparciales y describir el proceso en su evolución.. Además considero que (Hernandez,1999) tiene razón al decir que la evaluación se concibe como orientadora y formativa del proceso; de tal manera que, se convierte en uno de los mejores mecanismos del control de la calidad de la educación. Las instituciones educativas están en permanente proceso evaluativo, ya sea del rol docente, directivo y estudiantes, por tanto se hace imprescindible generar espacios de participación, donde exista confianza para crear instrumentos propios y también externos, que midan niveles de logro, los docentes deben capacitarse en forma permanente en esta área, para ser más objetivos y mejorar los instrumentos evaluativos, con el fin de favorecer los aprendizajes de sus alumnos,. ésta es la principal razón por la cual he decidido realizar instrumentos que permitan evaluar y tomar una radiografía de cuál es el grado de comprensión y apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas previas en matemáticas en los niveles de tercero y cuarto medio, lo cual al mismo tiempo permite diagnosticar el impacto en los dos años de pandemia en los aprendizajes de los alumnos. El presente trabajo se enmarca dentro de los estudios descriptivos y al mismo tiempo explicativos , ya que primero mediremos de forma totalmente independiente los conceptos o variables que se relacionan con el rendimiento y asimilación de conocimientos previos de los alumnos de tercero y cuarto medio en la asignatura de Matemática, a los que se refiere nuestra investigación y al mismo tiempo explicaremos como afectó la pandemia los niveles de aprendizajes de los alumnos de tercero y cuarto medio científico humanista, de esta forma nuestros objetivos se traducen en : 1) Objetivo general En qué medida ha afectado la Pandemia de Covid-19 el rendimiento y asimilación de contenidos previos , habilidades y capacidades en Matemática, en los niveles NM3 y NM4 , en el colegio San Miguel de los Andes. Objetivos Específicos: 1)Establecer si los alumnos de NM3 y NM4 han asimilado satisfactoriamente los conocimientos previos en Matemáticas 2)Determinar si los alumnos han adquirido conocimientos prácticos o técnicos al aplicar conocimientos teóricos, adquiridos en niveles anteriores 3)Establecer si los alumnos han adquirido las competencias necesarias, como conocimiento , habilidades y actitudes al enfrentarse a ejercicios y problemas propuestos . Los instrumentos creados para tal efecto son, evaluaciones de diagnóstico en : Matemática en NM 3 y NM4, específicamente en tercero medio A y cuarto medio A , del colegio San Miguel de los Andes, los cuales consisten en dos ítems , uno de selección múltiple y el otro de desarrollo. Se aplica la evaluación a la totalidad de los a alumnos, luego se revisan los resultados obtenidos, analizando logro de objetivos propuestos y cotejando con los elementos planteados en la tabla de especificaciones. Posteriormente se lleva a presentar gráficamente los resultados, para establecer una base de comparación entre lo ideal , media del curso y objetivos propuestos .
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