Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Octavo Básico De Enseñanza Básica y De Enseñanza Media, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación; Del Liceo Marta Donoso Espejo Talca
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Desde el inicio de los siglos que el tema de la “Educación” ha sido objeto de estudio para innumerables instituciones; esta es considerada un eje fundamental de toda sociedad, adquiriendo carácter de derecho al estar presente en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) explicitando que toda persona tiene derecho a la educación, independiente de sus diferencias individuales o condiciones particulares.
Este proceso formador se visualiza como el sustento del desarrollo de los diferentes países, no obstante este concepto ha evolucionado al mismo tiempo que lo ha hecho el mundo; considerando en la actualidad que la educación debe ser integral y transversal; con el objeto de dar respuesta al mundo globalizado del presente siglo, es en el marco de esta nueva concepción que los diferentes gobiernos del país han generado mecanismo para fortalecer el sistema educacional chileno, tomando como lema “Educación de calidad e igualdad para todos (as) los niños (as) del país”
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, surgen nuevas políticas educacionales a nivel nacional; las cuales se articulan entre sí con un mismo objetivo; que es “asegurar una educación de calidad para todos, brindando igualdad de oportunidades basándose en los principios de inclusión e interculturalidad”. Dentro de esta políticas surgen los (PME) Planes de Mejoramiento Educativo que en el transcurso de la historia se han denominado de diversas formas.