Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Comunicación Integral De La Escuela Arturo Prat, De La Comuna De Temuco, Región De La Araucanía
Date
2023
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La evaluación se considera una parte constitutiva del proceso de enseñanza
aprendizaje, por lo cual debe ser incorporada de forma intencionada en los distintos
momentos en los que este se desarrolla, convirtiéndose en una herramienta pedagógica
estratégica para el logro de los aprendizajes de los estudiantes (Castro & Moraga, 2020).
Por lo tanto, el siguiente trabajo, presenta la confección de dos instrumentos de
evaluación para un grupo de estudiantes de prebásica, específicamente en el segundo
nivel de transición (NT2) de una escuela municipal de la comuna de Temuco. Estos
instrumentos son creados para una instancia de evaluación diagnóstica, la cual permite
declarar una línea de base del rendimiento de los estudiantes en la materia pesquisada,
con la finalidad de tomar decisiones en los procesos que serán implementados para
potenciar los aprendizajes deseados. Se escogió el ámbito de comunicación integral,
específicamente en el núcleo de Lenguaje Verbal, aspectos fundamentales en el
desarrollo infantil, y aquí se abordarán las habilidades de conciencia fonológica y el
discurso narrativo. Mediante una revisión bibliográfica, se constató la importancia de la
conciencia fonológica como un precursor del desarrollo de la lectoescritura, mientras que
el discurso narrativo de la comprensión lectora, siendo estos dos aprendizajes esenciales
para el logro de los objetivos de aprendizaje de la educación básica, lo que justifica una
evaluación diagnóstica para dichos contenidos. Según lo anterior, se confeccionaron dos
instrumentos de evaluación, para ambos contenidos respectivamente, para luego ser
aplicados en la población objetivo.
Cabe destacar que, el objetivo último de estos instrumentos de evaluación, es el
de realizar propuestas y acciones remediales que permitan potenciar el desarrollo
lingüístico y educativo de los estudiantes, en un marco de trabajo colaborativo con los
distintos actores y profesionales (educadora de párvulo, educadora diferencial,
fonoaudiólogo y familia), para fortalecer y asegurar la trayectoria educativa de niños y
niñas.