Aprender y enseñar en la cultura digital
| dc.contributor.author | Dussel Inés | |
| dc.contributor.author | Quevedo Luis Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-18T16:55:33Z | |
| dc.date.available | 2024-04-18T16:55:33Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | El documento que presentamos en este foro busca desarrollar estos argumentos a partir de lo relevado en algunas investigaciones recientes sobre las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Se organiza en cuatro partes. La primera propone una revisión conceptual sobre los cambios didácticos y propone algunas líneas de análisis sobre esas transformaciones. La segunda presenta los resultados de estas investigaciones sobre las actitudes de los docentes frente a los cambios y frente a la expansión del acceso de las nuevas tecnologías; busca definir con más precisión sus percepciones, identificando los elementos que provocan temor y los que dan confianza y esperanza sobre las nuevas dinámicas. La tercera parte se centra en la descripción de los usos más frecuentes de las nuevas tecnologías en las aulas, y también introduce algunas experiencias de usos más ricos y relevantes que surgen de entrevistas en profundidad con profesores. Este capítulo proporciona elementos para entender el repertorio de prácticas con nuevas tecnologías que hoy están usando los docentes. La cuarta y última parte retoma los argumentos anteriores para discutir cuánto hay de cambio y cuánto de continuidad en la forma en que se están introduciendo las nuevas tecnologías en las aulas. Este capítulo quiere abordar el debate sobre la forma en que están cambiando o deberían cambiar los sistemas educativos, y las pretensiones de transformación radical o incluso desaparición de la escuela tal como la conocemos. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3260 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Fundación Santillana | |
| dc.title | Aprender y enseñar en la cultura digital | |
| dc.type | Book |