Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Modelo
Date
2019-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Antes de continuar, es necesario aclarar que se consideró una escuela como
modelo, que no se revelara su nombre. El trabajo se realizó individualmente.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento educacional es
el instrumento central que permite establecer una mirada común de lo que se
busca proporcionar como educación de calidad y define los principios orientadores
del quehacer institucional y pedagógico de cada comunidad educativa. Por su
parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que las escuelas, colegios y
liceos desarrollan constituye una herramienta relevante para orientar, planificar y
materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros
escolares. Estos procesos se orientan de manera distinta en cada institución en
función de su PEI y, además, de la cultura escolar, el contexto sociocultural y
territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnóstico
institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la
calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.
La educación es un derecho universal declarado como tal por las Naciones
Unidas. Chile a través de la Ley General de Educación (LGE), establece las
normas que regulan la forma en que la educación se debe impartir en nuestro
país, desde el nivel de Educación Parvularia, hasta el octavo año de Enseñanza
Básica. En este contexto, el mejoramiento de la calidad de la educación pasa
necesariamente, por el mejor aprovechamiento de espacios, recursos y
oportunidades por parte de la comunidad educativa, con el fin de lograr metas
claras y criterios unificados en función de una constante optimización del quehacer
educativo. Lo que se sistematiza en el presente Plan de Mejoramiento Educativo
(PME). La estructuración de este documento, tiene como objetivo general el sistematizar y
explicitar cuáles son los sentidos y el sello que caracteriza a nuestra institución
educativa y cuál es el aporte que realiza al desarrollo de su comunidad. El Plan de
Mejoramiento Educativo (en adelante PME) del establecimiento en cuestión, es el
instrumento orientador de nuestra gestión institucional que contiene, en forma
explícita, principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico que permiten
programar la acción educativa otorgándole carácter, dirección, sentido e
integración. En este sentido, no sólo es un instrumento de alto valor legal y
educativo, sino también para las familias que nos han elegido para la formación
académica valórica de sus hijos, y el entorno en el cual se ubica el
establecimiento. El PME, además, se constituye en el referente que nos permiten proyectar y
programar las acciones que aseguren una educación de calidad.
La metodología utilizada para la elaboración del PME, se vincula a las siguientes
etapas con la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa
según pertinencia estratégica:
✔ Definición de los sellos institucionales.
✔ Reflexión y análisis del PME a realizar
2.1. Información Institucional
El “establecimiento”, se ha destacado por obtener niveles educativos destacados a
nivel comunal en pruebas estandarizadas, ubicándolo como un establecimiento
educacional de sólida trayectoria que se distingue por entregar una educación de
calidad con sólidos principios, basados en los valores de aprendizajes profundos y
desarrollo del idioma extranjero inglés. Nuestro establecimiento educa alumnos
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desde educación parvularia a octavo año de Enseñanza Básica, guiándolos con
espíritu de liderazgo y pensamiento crítico, con el afán de ubicarlos en un lugar
destacado en nuestra sociedad con sólidas herramientas de aprendizaje integral.
Los alumnos (as) deben cumplir con los horarios de entrada y salida del
establecimiento, siendo este el siguiente: lunes a jueves de 08:15 a 15:40 y
viernes de 08:15 a 13:25 horas.
El retiro de los (las) alumnos (as) de la escuela durante la jornada escolar, sólo
podrá hacerlo personalmente el Apoderado.
Tampoco se podrá realizar retiro de alumnos en horas de recreos:
Recreos: 09:45 a 10:15
11:45 a 11:55
13:25 a 14:10.
El (la) alumno (a) que ingrese después de la hora, deberá ser registrado su atraso
en inspectoría.
Los alumnos tendrán dos recreos diarios, uno de 30 minutos y otro de 10 minutos
y 45 minutos para almuerzo. Durante todos los recreos se debe permanecer fuera
de la sala de clases. Los (las) alumnos (as) deberán ingresar a la sala de clases, luego del toque del
timbre. La Unidad Educativa realiza Talleres de Reforzamiento Pedagógico a los (las)
alumnos (as) que lo requieren desde las 15:50 horas a 17:00 horas, siendo
responsabilidad de los padres el regreso desde la escuela a sus hogares.
La escuela realiza Talleres de Folclor, Basquetbol, Bisutería y otros, para los
alumnos y alumnas interesados (as), desde las 15:50 horas a 17:00 horas, una
vez a la semana, siendo responsabilidad de los padres el regreso desde la
escuela a sus hogares