Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela Héroes De Chile, De La Comuna De Yumbel, Región Del Bio Bio.
Date
2025
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister Profesional en Educación, Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
La educación en contextos de alta vulnerabilidad representa un desafío constante
para las comunidades escolares, especialmente en establecimientos municipales que
atienden a estudiantes con múltiples necesidades educativas, emocionales y sociales.
En este escenario, se vuelve fundamental contar con un enfoque pedagógico inclusivo,
contextualizado y sensible a la realidad del entorno. Por ello, es esencial realizar
diagnósticos precisos que permitan analizar y evaluar la efectividad de las prácticas
educativas implementadas, con el propósito de identificar áreas críticas y fortalecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El presente trabajo se enfoca en el diagnóstico institucional y en propuesta de la
mejora centrada en cuatro áreas clave: formación basada en competencias, liderazgo
pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Todo esto, en el contexto de la
escuela municipal Héroes de Chile de la comuna de Yumbel, región del Biobío,
caracterizada por un alto índice de vulnerabilidad y una población estudiantil diversa.
El diagnóstico se realizará por medio de encuesta a docentes del establecimiento
escuela Héroes de Chile, consistente en 4 áreas, 13 dimensiones y 92 prácticas.
La elaboración del documento quedó a cargo de académicos de la Universidad de
la República y la validación del mismo firmó integrante del equipo directivo, Inspector
General del establecimiento, don Cristian Canulao Jara.
En base a los datos recogidos, se diseñan propuestas de mejora específicas, con
acciones concretas y plazos definidos, que buscan responder de manera efectiva a las
necesidades detectadas. Este trabajo pretende contribuir a la mejora continua de la
calidad educativa, promoviendo una educación equitativa, pertinente y transformadora
para todos los estudiantes