Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela Irene Frei De Cid, Comuna De Concepción, Región Del Bío Bío
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo hace referencia al diagnóstico y mejora de las áreas de formación
basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos
de la Escuela Irene Frei de Cid de la comuna de Concepción.
La investigación se enmarca en la aplicación de un instrumento de tipo cuantitativo a un
total de 6 docentes de planta fija, para posteriormente realizar un análisis de los resultados y
así obtener información relevante que permita sugerir estrategias para abordar las áreas más
descendidas, es decir, entregar propuestas de mejora asociadas a las prácticas tanto docentes
como institucionales. Es decir, el objetivo del trabajo es presentar al establecimiento una
revisión integral de sus prácticas educativas bajo la mirada de sus docentes, para que puedan
reflexionar y ejecutar acciones concretas en beneficio de la comunidad educativa, y así,
obtener propuestas de solución específicas para cada área a evaluar.
El trabajo se encuentra estructurado por un marco teórico y contextual, los que permiten
comprender la temática a investigar y conocer el establecimiento en el cual se trabajará,
aportando con información relevante al momento de interpretar los resultados obtenidos.
Posteriormente se muestra el proceso de diseño y aplicación del instrumento de diagnóstico
de formación basada en competencias, en las áreas de liderazgo pedagógico, gestión
curricular y gestión de recursos.
Con respecto al análisis de resultados, el trabajo cuenta con gráficos arrojados de la
tabulación de las respuestas, ofreciendo información relevante por cada dimensión evaluada.
Dicha información permite entregar propuestas de mejora a la comunidad educativa, centradas
tanto en sus debilidades como en sus fortalezas.
Para finalizar, en la conclusión se ofrece una síntesis de los aspectos más relevantes
encontrados durante el proceso de investigación y análisis, encontrándose además la
evaluación de lo realizado y las propuestas de mejora