Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Mahatma Gandhi, De La Comuna De Iquique, Región De Tarapacá.
Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La presente investigación constituye un estudio de diagnóstico sistémico y de
actualización, que busca evidenciar la relación que existe entre los principios
generadores de una comunidad de aprendizaje en Colegio Mahatma Gandhi, Iquique, y
un Modelo de Aprendizaje Organizacional (MOA), poniendo énfasis en la necesidad que
tiene toda institución educacional frente a los cambios sociales y de gestión con una
mirada contemporánea, verificando si los principios declarados inspiran y movilizan la
construcción social del conocimiento, en el contexto del establecimiento educacional. La
investigación se condujo sobre la base del objetivo general “Diagnosticar Colegio
Mahatma Gandhi, como una organización que se sustenta y actúa sobre principios
generadores de una Comunidad de Aprendizaje” relacionado a la ejecución en las áreas
de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular
y la gestión de recursos. La población del estudio está constituida por los directivos,
docentes de enseñanza básica, del Colegio Mahatma Gandhi, Iquique, a mayo de 2023.
El enfoque metodológico utilizado es de carácter cuantitativo. La metodología
cuantitativa, enfatiza los elementos de validez, confiabilidad y grado de significación
estadística de los instrumentos aplicados, optimizando el análisis de la realidad que se
investiga. El estudio contempla la aplicación del test titulado “El colegio como
Organización que Aprende”. El principal resultado que se obtiene del estudio es que el
colegio Mahatma Gandhi, Iquique, está medianamente sustentado sobre principios
orientadores que caracterizan a una comunidad de aprendizaje.