Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela General O’higgins Maipú,Santiago
Date
2012
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Nuestro trabajo lo realizaremos mediante la elaboración y aplicación en terreno “ teórico-practica” de un diagnóstico institucional del establecimiento donde trabajamos ,General Ohiggins D 274 de Maipú, este lo haremos bajo el modelo de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar (SACGE), este es un instrumento de la política pública en educación, donde el establecimiento recorre un camino de mejoramiento continuo, lo que nos permitirá desarrollar capacidades de gestión institucional, a través de la implementación de una cultura evaluativa orientada a la obtención de resultados a nivel institucional, tanto en Liderazgo, Gestión curricular, Convivencia escolar y Gestión de recursos, quiere decir que todos los que componemos la Unidad Educativa tendremos la oportunidad ,finalmente de confeccionar un plan de mejora, sostenible, a largo plazo con actividades donde toda la unidad educativa estará comprometida en realizar y que va a permitir mejorar aquellos aspectos deficientes detectados en el análisis que realizaremos del diagnóstico de nuestro establecimiento.
En este proceso, formaremos equipos de trabajo para cada área (recopilación de información, redacción de evidencias y ordenar la información, evaluar cada una de ellas de acuerdo a los niveles de calidad, participar en reuniones para retroalimentar, revisar y ratificar el trabajo de las diferentes áreas y registrar la información por cada una de las áreas involucradas en el diagnostico, presentando los estados de evidencias realizados con sus respectivos análisis), que asuman responsabilidades definidas por nosotras, con un lider que motive y guíe ,ya sea docente o directivo según corresponda, luego los integrantes de cada equipo socializaran su trabajo en consejo de profesores destinado para esta autoevaluación, pues de esta forma podremos hacer comentarios, buscar y aportar soluciones en las áreas deficitarias, buscar estrategias, nuevas metodologías y prácticas educativas mas favorables y así facilitar el empoderamiento que debe cada uno tener con su Unidad Educativa y la configuración de un plan de mejora con las actividades basadas en el diagnostico institucional. A través de éste tendremos un estudio acabado de lo que se está realizando en el colegio, de los déficit en cada área en estudio, las estrategias a desarrollar como remediales o mejoras en las área críticas, porque lo fundamental ,que conlleva a unir los esfuerzos es el aprendizaje de Calidad de los estudiantes.