Diagnóstico y propuestas de mejoras en áreas de formación basadas en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Nuestra Señora del Carmen de la Comuna de Portezuelo, Región de Ñuble.
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
Este trabajo surge ante la necesidad de comprender cómo se está
implementando el enfoque de formación basada en competencias al interior de una
institución educativa, considerando que dicho enfoque representa un cambio
profundo en la forma de concebir el aprendizaje, la enseñanza y la gestión escolar.
La problemática abordada radica en la existencia de tensiones entre lo prescrito a
nivel curricular y lo que efectivamente se desarrolla en las prácticas pedagógicas y
organizacionales, lo cual puede afectar la calidad, coherencia y pertinencia del
proceso educativo.
El objetivo general del estudio fue analizar críticamente las prácticas
institucionales relacionadas con la formación basada en competencias en las áreas
de liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos, con el fin de
diseñar propuestas de mejora que fortalezcan los procesos pedagógicos y
organizacionales del establecimiento.
El estudio se enmarca dentro de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo,
con un diseño no experimental y transversal. La recolección de datos se realizó en
un único momento del tiempo, sin manipulación de variables, mediante la aplicación
de un cuestionario estructurado a docentes y directivos. El instrumento permitió
levantar información sobre la percepción institucional respecto de las dimensiones
evaluadas, y los datos fueron organizados y analizados por área y subdimensión.
Entre los principales resultados, se evidenció la coexistencia de prácticas
pedagógicas valoradas con brechas de percepción entre estamentos,
especialmente en torno al liderazgo institucional, el acompañamiento técnico, el uso
estratégico de los recursos y la apropiación del enfoque de competencias. A partir
de estos hallazgos, se formularon propuestas de mejora viables y contextualizadas,
enfocadas en fortalecer el liderazgo pedagógico distribuido, la articulación curricular,
el desarrollo profesional docente y la consolidación de mecanismos de evaluación
formativa y mejora continua.