Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Carlos Condell De La Haza De La Comuna De La Serena, Región De Coquimbo.
Date
2023-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito realizar una propuesta de mejora de las áreas
de la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular
y la gestión de recursos del Colegio Carlos Condell de la Haza a partir de los resultados
de instrumento de diagnóstico para identificar aquellos ámbitos que estén descendidos
o no instalados.
Para la elaboración del presente trabajo, para optar la Grado de Magister en Educación,
mención Curriculum y Evaluación de aprendizajes basados en competencias, se aplicará
un instrumento de diagnóstico para identificar las acciones implementadas, en proceso
de implementación o que no estén implementadas, en las áreas de gestión pedagógica,
gestión curricular, liderazgo y convivencia y recursos con la finalidad de a partir del
análisis de datos se pueda sugerir un plan de mejoramiento educativo.
Para llevar a cabo este trabajo se tiene como base la metodología de la investigación
cualitativa. Según (Hernandez Sampieri, 2014) la metodología de la investigación
cualitativa es proceso de secuencia. Estableciendo mediante una idea de la cual deriva
objetivos y preguntas que permiten el desarrollo de la investigación, mediante la revisión
de literatura para sustentar la hipótesis y problema de investigación, generando medición
de variables a partir del diseño de instrumentos de recolección de datos, para su posterior
análisis de resultados y extraer conclusiones a partir de estos.
Realizar propuestas de mejoramiento supone un aporte significativo al desarrollo de los
aprendizajes de los y las estudiantes, permitiendo fortalecer la labor de la comunidad
educativa, por lo que es fundamental identificar aquellas prácticas que están instauradas
y que cumplen con los objetivos propuestos, y remediar de forma oportuna aquellas que
no apuntan al ideario declarado en los Proyectos Educativos Institucionales.
El trabajo estará estructurado por un Marco Teórico, en el que se entra el sustento teórico
del trabajo, estableciendo las definiciones de los conceptos claves, como formaciones
basadas en competencia, liderazgo, Plan de Mejora, Diagnostico institucional,
basándose en literatura científica para su sustento teórico.
El marco contextual presentará datos referentes a la educación: fecha de fundación,
ubicación, misión, visión, sellos educativos resultados de aprendizaje como Simce y
categoría de desempeño.
En el diseño y aplicación del instrumento presentará los procesos que se llevarán a cabo
para el diseño, construcción y validación instrumental. Para la elaboración del
instrumento de diagnóstico se tomará como base el Proyecto de Mejoramiento Educativo
vigente (2018-2022) y Proyecto Educativo Institucional del Colegio Carlos Condell de la
Haza, dicho instrumento será presentado a Equipo de Gestión, para modificación y/o
validación, para su posterior aplicación.
Posteriormente se analizarán los resultados, identificando a partir de estos los ámbitos
de gestión que indiquen practicas fortalecidas, y para los que no se encuentren
implementados o se encuentren en vía de implementación, se creará un plan de
mejoramiento, identificando el área a mejorar y sugerencias de mejoras. Esto permitirá
presentan una propuesta de mejoras en base aquellas prácticas menos instauradas,
fijando objetivos y áreas a mejorar.