Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela John Fitzgerald Kennedy E-34
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje representa un elemento trascendental para conocer los conocimientos adquiridos de los estudiantes y para deducir planes remediales en la adquisición de conocimiento. Todo esto en el contexto de mejorar la calidad en la educación.
Este trabajo tiene como objetivo evaluar y medir el logro de aprendizaje de los alumnos de cuarto básico en los sectores de Matemática y Lenguaje-Comunicación y en los octavos básicos en los sectores de Matemática y Lenguaje y Literatura, a través de la elaboración de instrumentos confiables. Las evaluaciones se diseñan en forma escrita de acuerdo a los contenidos y objetivos de aprendizaje planteados en los programas del Ministerio de Educación.
La muestra corresponde a 99 alumnos de cuarto básico divididos en tres cursos (A, B y C) y 79 alumnos de octavo básico divididos en dos cursos A y B. esto representa al 100% de los niveles evaluados.
Una vez recogida la información se analiza de acuerdo a contenidos y habilidades a través del análisis por asignatura por nivel y por curso. Estos resultados son analizados, entregando planes remediales para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje y lograr conocimientos significativos en loa alumnos en la Escuela John Fitzgerald Kennedy.