Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela de Lenguaje y la Comunicación Cordillera
| dc.contributor.author | Cancino Sazo, Karen Andrea | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-18T23:06:49Z | |
| dc.date.available | 2024-07-18T23:06:49Z | |
| dc.date.issued | 2013-10 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de Grado II para los estudiantes de Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad consiste en la elaboración de un “Plan de Mejoramiento Educativo¨ el cual estará basado en la información proporcionada por la elaboración del diagnóstico institucional. El Plan de Mejoramiento Educativo es un instrumento de planificación estratégica que le permite al establecimiento educacional organizar de manera sistémica e integrada los objetivos, metas y acciones para el mejoramiento de sus resultados educativos; lo que implica intencionar en las escuelas y liceos la instalación de un Ciclo de Mejora Continua, entendido como un conjunto de fases articuladas por las cuales deben transitar permanentemente para mejorar su gestión institucional y sus resultados educativos. Se entiende, además, que todos los establecimientos educacionales (Autónomos, Emergentes o En Recuperación) incorporados al régimen de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) deben elaborar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en un plazo de 4 años, mismo período de vigencia del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, por lo que su conocimiento, aplicación y elaboración constituyen una herramienta importante en el desarrollo de una gestión de calidad por parte de los docentes directivos de cada establecimiento educacional. En escuelas Básicas el plan debe abarcar desde el Primer Nivel de Transición hasta el Octavo Básico, como las escuelas de lenguaje atienden a alumnos de pre-básica se adaptarán estos contenidos a alumnos de Nivel Medio Mayor a Segundo Nivel de Transición, manteniendo con especial énfasis en los alumnos prioritarios; impulsar un asistencia técnico pedagógica especial para aquellos estudiantes con bajos resultados; establecer metas de efectividad del rendimiento académico; e incluir orientaciones y acciones en cada una de las cuatro áreas de la Gestión Institucional: Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Liderazgo Escolar y Gestión de Recursos en la escuela; pudiendo priorizar en las que el sostenedor considere que existen mayores necesidades de mejora. En cuanto a la elaboración de este plan de mejoramiento educativo, se consideró y llevó a cabo a través de la aplicación de etapas, destinada una a una a la reflexión y análisis completo de cada área que conforman la unidad educativa. Para comenzar todo plan y realizarlo de manera eficiente y óptima, se debe iniciar por reunir a los participantes de la institución educativa, explicarles en todo lo que consiste el Plan de Mejoramiento y cómo se lleva a cabo, y organizarlos en grupos de trabajo para que se puedan analizar todas las áreas que conforman la institución educativa. Estos equipos de trabajo deben estar conformados por profesionales del establecimiento, los cuales deben, además, poseer conocimientos y experiencias adecuadas de las prácticas que se evaluarán, por lo que los grupos de trabajo se conformaron según el área de desempeño de cada profesional. Posteriormente cada grupo se encargará de recolectar la información sobre las prácticas que se realizan en el establecimiento educativo, luego se deben redactar las evidencias para evaluarlas según los niveles estipulados. Se considerará la encuesta como un eficaz instrumento de recopilación de información en este proceso, permitiendo además, la posibilidad de acotar nuevos puntos y/o sugerencias olvidadas o que surjan en el desarrollo de este trabajo. Paralelamente, se reunirán semanalmente los grupos de trabajo para supervisar y exponer los avances logrados en la labor encomendada, exhibiendo dudas o posibles dificultades que surjan durante el desarrollo de su trabajo. Para culminar esta etapa de recolección de información y evidencias, se desarrolla el análisis en forma conjunta, seleccionando las áreas más deficientes, de las analizadas. Lo que permitirá la elaboración del plan estratégico para la mejora Educativa. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/5007 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela de Lenguaje y la Comunicación Cordillera | |
| dc.type | Thesis |