Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación Colegio Juan Pablo II de Calama.
Date
2019-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Las diversas evaluaciones estandarizadas evidencian los problemas de
rendimiento escolar de nuestro país, ellas demuestran las insuficiencias de los
aprendizajes, como son la lectura, escritura y operaciones básicas de
matemáticas.
Como la importancia radica en la obtención de aprendizajes establecidos en los
programas de estudio, es clave que para un buen proceso de aprendizaje de los
alumnos, se evalúen en varios momentos recogiendo las evidencias para
retroalimentar en justo tiempo para que tengan un aprendizaje significativo.
Entonces el presente trabajo de grado es una herramienta que permite
diagnosticar y evaluar los problemas que afectan en el proceso de enseñanza de
Lenguaje y Matemática de estudiantes de cuarto y octavo básico del Colegio Juan
Pablo II de Calama.
Para iniciar se debe elaborar dos instrumentos de evaluación a cada curso, tanto
en lenguaje y en matemática de acuerdo a lo que establece el marco curricular del
MINEDUC y aplicar dichos instrumentos a los estudiantes.
A continuación se revisan y analizan los resultados, para posteriormente
establecer propuestas remédiales y ponerlas en práctica en el establecimiento; el
interés es verificar si existe una relación entre los resultados obtenidos, en los
instrumentos empleados y el trabajo que se realiza dentro del aula