Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura Núcleo Pensamiento Matemático De La Escuela De Párvulos “Tierno Amanecer”, Comuna Calama, Región Antofagasta
| dc.contributor.author | Echegoyen Revello, María Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T22:19:36Z | |
| dc.date.available | 2023-12-07T22:19:36Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | Nuestro Trabajo de Grado se llevará a cabo en el Primer Nivel de Transición de Educación Parvularia, nivel que atiende a niños y niñas de 4 a 5 años. La Educación Parvularia según la Ley N° 20.370 General de Educación, tiene como objetivos generales los estipulados en: Art. 18. La Educación Parvularia es el nivel educativo que atiende integralmente a niños desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica, sin constituir antecedente obligatorio para ésta. Su propósito es favorecer de manera sistemática, oportuna y pertinente el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en los párvulos, de acuerdo a las bases curriculares que se determinen en conformidad a esta ley, apoyando a la familia en su rol insustituible de primera educadora. Art. 28. Sin que constituya un antecedente obligatorio para la educación básica, la educación parvularia fomentará el desarrollo integral de los niños y las niñas y promoverá los aprendizajes, conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan: a) Valerse por sí mismos en el ámbito escolar y familiar, asumiendo conductas de autocuidado y de cuidado de los otros y del entorno. b) Apreciar sus capacidades y características personales. c) Desarrollar su capacidad motora y valorar el cuidado del propio cuerpo. d) Relacionarse con niños y adultos cercanos en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia. e) Desarrollar actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física. f) Comunicar vivencias, emociones, sentimientos, necesidades e ideas por medio del lenguaje verbal y corporal. g) Contar y usar los números para resolver problemas cotidianos simples. h) Reconocer que el lenguaje escrito ofrece oportunidades para comunicarse, informarse y recrearse. i) Explorar y conocer el medio natural y social, apreciando su riqueza y manteniendo una actitud de respeto y cuidado del entorno. j) Desarrollar su curiosidad, creatividad e interés por conocer. k) Desarrollar actitudes y hábitos que les faciliten seguir aprendiendo en los siguientes niveles educativos. l) Expresarse libre y creativamente a través de diferentes lenguajes artísticos. m) En el caso de establecimientos educacionales con alto porcentaje de alumnos indígenas se considerará, además, como objetivo general, que los alumnos y alumnas desarrollen los aprendizajes que les permitan comprender y expresar mensajes simples en lengua indígena reconociendo su historia y conocimientos de origen. En relación a lo expuesto por la ley anteriormente mencionada, es que contamos con un referente curricular: Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia del Ministerio de Educación de Chile, que nos señalan el camino a seguir ayudándonos a contestar las interrogantes claves del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje como: ¿Qué deben aprender, como deben aprender y para que deben aprender los niños y niñas durante su primera infancia? 7 Para dar respuesta a estas interrogantes contamos con este referente curricular que contiene los fundamentos, objetivos de aprendizajes y orientaciones para llevar a cabo el trabajo pedagógico, logrando un desarrollo integral en los niños y niñas menores de 6 años. Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, se dividen tres ámbitos para fortalecer el aprendizaje en cada uno de los aspectos que forman a un ser único, integral, social autónomo, independiente, activo, participativo, empático y resilente, estos se derivan de los ejes de desarrollo y aprendizaje que identifican, secuencian y organizan los objetivos de aprendizajes, las habilidades y las destrezas en cada uno de los subniveles de la educación inicial como son: Sala Cuna, nivel que atiende a niños y niñas se o a 2 años. Niveles Medios, que atiende a niños y niñas de 2 a 4 años y Niveles de Transición que atiende a niños y niñas de 4 a 6 años y siendo el nivel al que apunta este trabajo. Para llevar a cabo un trabajo pedagógico sistemático, fortaleciendo el desarrollo integral de lo los niños y niñas es que para cada nivel de atención existen tres ámbitos de desarrollo. Los Ámbitos de la Educación Parvularia son tres: Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Interacción y Comprensión del Entorno y estos a la vez se sub dividen en núcleos de aprendizajes que están compuesto por una serie de objetivos de aprendizaje que se deben alcanzar comúnmente los niños y niñas, en un periodo de tiempo determinado, como se detalla en el cuadro siguiente: | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/580 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias | |
| dc.title | Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura Núcleo Pensamiento Matemático De La Escuela De Párvulos “Tierno Amanecer”, Comuna Calama, Región Antofagasta | |
| dc.type | Thesis |