Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
Date
2013-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Mediante el presente trabajo pretendo mostrar algunos instrumentos probados que han resultado y a la vez otros novedosos de evaluación diagnostica que permitan medir los aprendizajes de los alumnos de nivel NB2 y posteriormente de NB6, de una manera efectiva. La Evaluación de Diagnóstica, realizada a los alumnos de 4º básico “A” de Educación Primaria de mi establecimiento da a conocer, con la mayor precisión posible, cuál es la situación en que se encuentra la enseñanza en mi escuela y el aprendizaje de estos alumnos, estableciendo planes y ajustes que mejor contribuyan al desarrollo de sus competencias mediante el diseño y aplicación de los instrumentos aplicados.
Además es importante destacar que se pretende mostrar y aplicar evaluaciones claras y concisas que midan de alguna forma las habilidades y capacidades de los alumnos (as) de mi escuela.
Posteriormente se agregara un análisis exhaustivo de los resultados diagnósticos emitidos con el fin de desarrollar estrategias y propuestas remédiales que puedan hacer elevar el nivel de mis alumnos en estos dos subsectores. De lo mencionado anteriormente radica la necesidad de considerar la evaluación diagnóstica como un dispositivo de aprendizaje, donde a través de instrumentos que reflejan lo más fielmente posible la situación inicial, es posible obtener información del proceso de aprendizaje y a partir de ello, mejorarlo. De esta forma la evaluación diagnóstica que aplicare tendrá como función orientarte para adecuar las clases a cada curso.
Y estarán focalizadas en los alumnos es decir, al realizar el test o la actividad de diagnóstico, lo que centrare será la información que pueda obtener y desde allí ver tanto la característica del curso en cuestión y las habilidades, destrezas y desaciertos que pueda tener cada educando.