Diagnóstico Institucional y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela General Bernardo O”Higgins
Date
2016-08
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La Escuela Básica D- 868 General Bernardo O”Higgins, está ubicada en el sector urbano de la ciudad de Los Ángeles. Es una escuela emblemática con más de 100 años de servicio a la educación de la comuna. La matrícula actual es de 321 alumnos (todos varones), distribuidos de P/K a 8º año básico, en doble jornada de trabajo. Además cuenta con proyecto de integración educativa (PIE) que atiende a 75 alumnos con NEE (permanentes y transitorios).
La escuela actualmente funciona en un edificio de tres pisos, ubicado en el sector céntrico de la ciudad, con más de 75 años de antigüedad (recientemente considerada dentro de los edificios visitados en el Día del Patrimonio). Cuenta con: 8 salas de clases, 1 cocina, comedor, biblioteca CRA, laboratorio de computación, sala para párvulos, sala de profesores, oficinas de inspectoría en cada piso, amplio gimnasio, baños recientemente inaugurados, sala de atención psicosocial, una sala auditorio, dos salas de integración, sala de música.
Nuestra escuela tiene por visión educar a todos los niños y jóvenes, a través de una escuela acogedora que proporcione un ambiente afectivo y estimulador mediante un proceso de educación participativa dirigido a producir aprendizajes significativos, con igualdad de oportunidades para todos, respetando las diferencias individuales, basando el quehacer educativo en los principios de Calidad, Equidad y participación, llevando el sello y perfil de una escuela con tradición e historia, que tiene como misión entregar educación y formación integral de calidad a los alumnos, creando las condiciones adecuadas para que sean protagonistas de sus aprendizajes, con valores éticos y morales., favoreciendo la continuidad de sus estudios.
Con la incorporación de todos los niveles a la Reforma Educacional, esperamos superar a corto plazo los logros y niveles de aprendizajes de nuestros educandos, dando respuesta a sus necesidades e inquietudes, entregándoles una educación de calidad, que les sirva para su realización personal.
Uno de los desafíos más relevantes de la Reforma es garantizar la calidad tanto de la gestión institucional como de los procesos pedagógicos que impactan en los aprendizajes. Lo anterior implica materializar crecientemente en los establecimientos educacionales principios como la equidad, la colaboración, la integración social, la inclusión, la interculturalidad etc., con miras a potenciar procesos de enseñanza y aprendizaje significativos en el mediano y largo plazo.
Para materializar estos principios es esencial promover en las comunidades educativas procesos sistemáticos y planificados de cambio educativo, como adecuaciones en la organización escolar, fortalecimiento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de las capacidades de sus docentes, mayor foco de la gestión directiva en los procesos pedagógicos, promoviendo espacios para la cultura, el deporte y la recreación en el establecimiento educacional–, y potenciando las estrategias para fortalecer la convivencia y vida democrática.
En el Trabajo de Grado II de Magíster se dará a conocer la elaboración de un Plan de Mejoramiento Educativo teniendo como base la sustentación en el Diagnóstico Institucional de nuestro Establecimiento Educacional.
El Diagnóstico Institucional es una representación de la realidad educacional sustentada en la valoración y evaluación que realizaron los distintos actores responsables de las prácticas y procesos desarrollados, con amplia participación de cada estamento de la escuela, lo que lo hace más completo y legítimo en el resultado obtenido.
En relación a Diagnóstico Institucional , se dió la instancia de reflexión colectiva de todos los estamentos de la Unidad Educativa, agrupados según el área respectiva, llevando a un ampliado todas la ideasl, en la que se visualizaron aquellas prácticas que están en desventaja o aminoradas en los estudiantes, por lo tanto, la participación en este importante proceso fue un paso fundamental para establecer y definir estrategias que apuntan al mejoramiento de toda la comunidad escolar con el compromiso de fortalecer y lograr los objetivos y metas propuestas. También se recolectó y analizó los resultados académicos y de eficiencia interna del colegio, sirviendo de base para la materializar metas anuales, las que se evaluarán al finalizar el año escolar 2016.
Una vez finalizado y analizado los resultados del Diagnóstico Institucional, se procedió a elaborar el PME, que será nuestro instrumento de planificación estratégico, que permitirá a nuestro establecimiento establecer un nuevo enfoque a cuatro años de procesos institucionales y pedagógicos que nos permitirá plantear nuestras propias decisiones en conjunto con el sostenedor.
El PME constituye una herramienta de planificación y gestión, en la que nuestro establecimiento alcanzará lo declarado en nuestro PEI, a través de la definición de objetivos, metas y acciones a realizar de acuerdo a nuestra visión y sello que identificará a nuestra escuela.
El Plan de Mejoramiento Educativo de nuestro establecimiento será la herramienta fundamental que nos situará en una lógica de trabajo que apunte al mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los niños y niñas. Para esto, toda la comunidad educativa se comprometió a participar y trabajar, y así mejorar los resultados del Establecimiento, enfocando sus cuatro áreas de acción: