Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Colegio Betania
| dc.contributor.author | Piña Codoceo Cristian Pablo | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-12T20:52:47Z | |
| dc.date.available | 2025-08-12T20:52:47Z | |
| dc.date.issued | 2018-10 | |
| dc.description.abstract | Chile va adquiriendo conciencia que sin renovar su sistema educativo y sin cambiar sus formas de enseñar y aprender no podrá ir más lejos en su desarrollo. Hay consenso pleno en superar el viejo enciclopedismo. Se empieza a dejar atrás la tradicional instrucción basada en el dictado y la memorización. Aprendizaje más que enseñanza, conocimiento contextualizado, ”aprender a aprender”, “competencias” en vez de acumulación de datos, “preparar para la vida”, antes que para la universidad, “capacitar para una vida de trabajo”, en vez de capacitar para un empleo específico, son algunas de las ideas fuerza que se debaten y empiezan a aplicarse. En ese contexto, el presente trabajo tiene como objetivo levantar un Plan de Mejoramiento con el propósito de dar cuenta de las mejoras que se ejecutarán a partir de los déficit detectados en el diagnóstico institucional , analizar sus resultados y presentar las propuestas remediales. Tal propósito nace de la convicción que el uso y la aplicación de instrumentos de gestión como el PEI y el PME levanta los estándares y mejora el aprendizaje de los alumnos, esto porque la la sistematización y la planeación es una de las herramientas educativas más poderosas para promover el aprendizaje. La investigación sugiere que el esfuerzo debe ponerse en ayudar a los docentes a utilizar estos instrumentos y su contenido como parte integral del aprendizaje para mejorar los niveles de logros de sus estudiantes. Para tal efecto, se aplicó un instrumento tipo FODA, el cual determinó focalizadamente dentro de cada área el aspecto más significativo a mejorar, de esta manera quedó en evidencia que la mejora debía ser también efectiva.Aplicados los instrumentos se elaboró una matriz de resultados con el propósito de analizar los datos cualitativos y cuantitativos de las herramientas aplicadas, estableciendo claramente los aspectos más descendidos, para luego levantar las propuestas de mejoras asociadas a la gestión institucional. La operacionalización del trabajo nos permitió evidenciar los aspectos más descendidos y sus acciones remediales: En el área de Liderazgo, la política comunicacional fue el aspecto detectado a mejorar, el cual se fortalecerá a través de la informatización de la gestión. En el área de Gestión Pedagógica, la comprensión Lectora, en lenguaje y la resolución de problemas en las matemáticas requieren de una necesaria intervención, para ello será necesario aplicar mediciones tipo simce y capacitar a los docentes en prácticas pedagógicas más efectivas y la toma de la velocidad lectora desde primero básico a segundo año medio. En el área de Gestión de Recursos, sustentación de los recursos humanos versus los insumos, es el aspecto a mejorar a través de un proceso seleccionador basado en competencia y perfil descrito en el PEI En el área de la Convivencia Escolar, la violencia entre pares deberá ser abordada a través de un programa de prevención. De esta forma se llega a establecer cuáles serán los focos estructurales de la arquitectura del Plan de Mejora | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8676 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Colegio Betania | |
| dc.type | Thesis |