Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Alumnos Y Alumnas De Segundo Y Tercer Año Básico En La Asignatura De Lenguaje Y Comunicación
Date
2021-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente trabajo tiene como propósito analizar la importancia de los resultados
de la prueba de diagnóstico de la asignatura Lenguaje y comunicación en segundo y
tercero básico,
La evaluación diagnóstica nos entrega una valiosa información que nos permite
proponer medidas remediales para mejorar los aprendizajes de los alumnos(as) que
están descendidos y activar una serie de acciones para lograr la mejora en las
dimensiones más deficientes.
El trabajo se organizó primeramente revisando las instrucciones enviadas, la
Ficha Técnica. Se revisó material bibliográfico para fundamentar el marco teórico a
través de la pregunta ¿Cuál es la importancia de la evaluación Diagnóstica para el
establecimiento?, se hace una descripción del establecimiento en el marco
contextual.
Luego se revisó los planes y programa de la asignatura de lenguaje y
comunicación de segundo y tercer año para construir las evaluaciones, se
presentaron al evaluador para validarlas y aplicarlas. Habiendo aplicado el
instrumento y realizada la revisión se analizaron los datos proporcionados, para
buscar y elaborar las remediales y así dar respuesta al nudo critico encontrado el
segundo y tercer año en la asignatura de segundo y tercero básico.