Elaboración de Instrumentos de Evaluación para estudiantes que cursan primer y segundo año medio en la asignatura de Biología.
Date
2020-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La educación requiere que los estudiantes obtengan conocimientos a través
de aprendizajes significativos, para ello los docentes deben actualizar
constantemente sus conocimientos a través de la utilización de nuevos métodos,
estrategias, técnicas e instrumentos que permitan que el proceso de enseñanza
aprendizaje sea más efectivo.
Así mismo, la evaluación en educación es concebida como un proceso
sistemático y riguroso de recogida de datos, incorporado al proceso educativo de
manera que permite disponer de información continua y significativa y hace
posible generar juicios de valor con respecto a ello y tomar las decisiones
adecuadas para seguir mejorando progresivamente la actividad educativa. Por
tanto, como resultado de la evaluación es posible contar con evidencias que
permitan tomar decisiones tendientes a orientar el aprendizaje y los esfuerzos de
la gestión docente.
En consideración a lo expuesto, para llevar a cabo este trabajo, se escogió
dos cursos de enseñanza media en la asignatura de biología con los cuales se
realizó un proceso evaluativo. Para ello, fueron utilizados dos instrumentos de
evaluación y estos fueron aplicados a estudiantes que cursan primer y segundo
año medio respectivamente.
El objetivo consiste en analizar los instrumentos de evaluación y los
posibles aciertos y problemas metodológicos implicados en ellos. Así mismo,
analizar todos aquellos aspectos técnicos y de procedimiento que son necesarios
para llevar a cabo evaluaciones rigurosas y eficientes que permitan obtener
información significativa respecto a los resultados de los estudiantes. De mismo
modo, la finalidad de este trabajo es permitir la reflexión sobre la práctica
evaluativa como un rol fundamental para llevar a cabo un proceso integral,
reconociendo las fortalezas e identificando las debilidades en el todo el transcurso
de la evaluación, considerando todos los aspectos que puedan estar involucrados.
Los instrumentos utilizados, corresponden a evaluaciones aplicadas el año
anterior. Lamentablemente, no fue posible el diseño y creación de nuevos
instrumentos de evaluación basados en competencias, debido a la suspensión de
clases presenciales producto de la pandemia que aqueja a la población mundial.
Frente a esta situación, fueron seleccionadas dos evaluaciones aplicadas el año
anterior en los cursos mencionados anteriormente. Estos instrumentos evaluativos
son de formato escrito y corresponden a un tipo de evaluación sumativa, ya que,
su objetivo es conocer los resultados obtenidos al final de un proceso de
enseñanza aprendizaje. Ambas evaluaciones cuentan con tres ítems, uno de
selección múltiple, otro de verdadero y falso y finalmente un ítem de desarrollo.
Las habilidades consideras en las evaluaciones fueron: conocimiento,
comprensión, aplicación, análisis y evaluación, cada una en distintos porcentajes
según nivel estudiado. Con respecto a sus resultados, estos fueron registrados en
tablas de datos y luego graficados para su posterior análisis. Finalmente, se
establecen propuestas remediales para ambos cursos.