Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Villa Acero, De La Comuna De Hualpén, Región Bío- Bío
Date
2023
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La presente propuesta se desarrolla a partir del reconocimiento de las dificultades que
tienen los estudiantes de la asignatura de matemáticas del nivel 1° A de la Escuela Villa
Acero de la comuna de Hualpén región del Bío Bío, donde se han evidenciado
dificultades frente a la caracterización de conceptos, la realización de operaciones y la
atención a la clase. En este sentido se ha pretendido proponer un proceso para la mejora
de las condiciones en la asignatura teniendo como enfoque principal la evaluación por
competencias buscando relacionar el contexto académico con el contexto social y
personal del alumno. Esto a partir del desarrollo de una serie de herramientas basadas
en la interacción de procesos de evaluación centrados en la evaluación inicial, evaluación
procedimental y evaluación final que complementan la creación de un plan de mejora
para el micro-currículo de la asignatura. Se ha obtenido como resultado preliminar una
caracterización diagnóstico de los procesos llevados a cabo dentro de la institución
permitiendo contemplar áreas de mejora sistematizadas en el plan de mejoramiento y en
los procesos evaluativos. De esta manera, ante las condiciones evidenciadas se ha
propuesto una modificación frente a las actividades dinámicas y didácticas centradas en
modelos educativos de gamificación y métodos como el Montessori, los cuales se
pueden desarrollar en el espacio teniendo en cuenta la caracterización general de la
asignatura y los estudiantes.