Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2017
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Durante los últimos años, nuestro sistema educación ha sido bastante
cuestionada por diferentes actores sociales. Los últimos resultados obtenidos en el
sistema de medición de la educación (SIMCE) en el área de matemática y lectura,
ha puesto en evidencia, aún una clara brecha entre los diferentes grupos
socioeconómicos, siendo los grupos socioeconómicos altos, principalmente dentro
de los colegios particulares, los que han presentado mejores puntajes este tipo de
medición
Este tipo de medición, la cual por casi treinta años ha marcado pautas en
las políticas educacionales, pone sin lugar a dudas, la importancia que tiene la
realidad socioeconómica del estudiante, cuya responsabilidad no cae solamente
en la familia, sino también en todos los actores que forman parte del sistema
educacional en Chile.
En presente trabajo de grado, tiene como propósito, medir y analizar el
aprendizaje de los niveles de cuarto básico y de octavo, en las asignaturas de
matemática y de lenguaje dentro del contexto curricular nacional de nuestro país,
llevada a cabo, en el establecimiento Educacional North College de la ciudad de|
Antofagasta, durante el primer semestre del año 2018.
El objetivo principal de esta investigación, se llevará a cabo por medio de a
creación de instrumentos de evaluación diseñados para cada nivel, consistentes
en pruebas tipo SIMCE, elaboradas en conjunto con el departamento de
matemática y de lenguaje y comunicación del Establecimiento.
Posteriormente, esta investigación conlleva un análisis estadístico de los
resultados obtenidos, para finalizar con propuestas remediales en torno al
mejoramiento del rendimiento de los estudiantes en las respectivas asignaturas.