Tesina: Diagnostico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basadas En Competencias De La Asignatura Educación Física Y Salud, Aplicando La Interdisciplinariedad Y En Ella La Neurociencia En La Escuela Canal Beagle De La Comuna Viña Del Mar, Región De Valparaiso.
Date
2023-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La escuela es una institución educacional que tiene como principal objetivo la
enseñanza de sus alumnos dentro del Marco Curricular vigente, establecido por ley a
través del Ministerio de Educación del Estado de Chile y, además, asume la
responsabilidad de reforzar los valores fundamentales, que el núcleo familiar chileno
entrega a sus hijos. En este contexto, existen múltiples factores internos y externos que
influyen en la formación y educación de los niños y niñas. El apego seguro, es la regla
general, para darles seguridad a los estudiantes y expresar sus emociones, tener éxito
en la vida y lograr un aprendizaje significativo, en todas las áreas del saber. Por esa
razón proponemos la resiliencia, la afectividad, los deportes, la recreación, para que
nuestro país, logre estándares exitosos con el estudiantado, y por eso, es necesario la
multidisciplinariedad, donde todas áreas del saber convergan, estableciendo
propuestas, como las que narraremos posteriormente.
A lo largo de nuestra historia nacional, se ha privilegiado, las asignaturas tradicionales-
Matematicas,Lenguaje,Biologia,Historia,-siendo electivas, Ed física y Salud, Arte,
Música y otras, pero hemos olvidado, las experiencias cotidianas, ejercitar la
conciencia individual, la ética, la moral, la resiliencia, es decir lo que sentimos, los
traumas, que hace vulnerables a la infancia, la depresión que les impide el aprendizaje
y como están privados de amor y afecto ,se vuelven, violentos,timidos,introvertidos, por
esa razón proponemos, las actividades físicas ,deportes ,recreación, cuentos ,para
ayudar a convivir mejor y orientar a los padres en la buena comunicación con sus hijos
y desarrollar la óptima socio motricidad.
“La sociomotricidad hace referencia a una interacción en la que participa más de una
persona, especialmente en los juegos y deportes colectivos en donde los resultados
son mucho más enriquecedores”. (PARLEBAS, P. (2001). Léxico de Praxiología Motriz.
Juegos, deporte y sociedad. Editorial Paidotribo, Barcelona.)
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Siendo la educación, un tesoro esencial, en el proceso educativo, debemos erradicar
el paradigma, de algunos docentes islas no adecuados a las nuevas generaciones, y
padres y apoderados , despreocupados de sus hijos, que estimulan, desde la infancia,
incentivos perversos-alimentación de chatarra, celulares,- basados en
premios/castigos, generando, malos hábitos de nutrición y una sobreexposición del
uso de elementos tecnológicos para la entretención promoviendo una vida sedentaria.
Generalmente estos incentivos dejan fuera o disminuyen, la creatividad, la actividad
física, para los niños y niñas en etapa de crecimiento. La actividad física, el
pensamiento crítico son fundamentales para el desarrollo del ser humano,
especialmente durante la niñez, debido a que la falta iniciativas, carencia de
movimientos físicos afecta profundamente la salud física y mental de nuestros alumnos.
Lamentablemente, esa es una situación cotidiana que afecta a los chilenos,
perjudicando principalmente a la niñez.
En la actualidad, Chile, ostenta un triste récord relacionado con, bajo rendimiento “La
situación de pandemia de los dos ́últimos años, redujo las oportunidades de aprender,
lo que obligó al Ministerio de Educación a definir una “priorización curricular”, que a su
vez redujo los contenidos que podían ser incluidos en las pruebas.”(Informe técnico de
las pruebas de admisión 2022).
Además la obesidad de la población chilena, ha aumentado, desde la niñez y con
enfermedades asociadas al sedentarismo, que afecta a los jóvenes y su autoestima,
desde la temprana edad y genera una falta de interés en las actividades físicas e
intelectuales, realizadas en los establecimientos educacionales. Este fenómeno se
observa en nuestro país.
Es evidente el negativo efecto y profundo daño que puede generar el problema narrado
anteriormente, por una errada cultura familiar, que afecta a nuestra sociedad y en ella a
los a los planteles educacionales.
Lo anterior fue evidenciado a través de las clases observadas y talleres de educación
física, donde los alumnos de educación básica no desean, leer ni desarrollar
actividades físicas, y la mayoría de los estudiantes se niegan rotundamente a
participar en las clases deportivas y culturales.. Al vislumbrar las actitudes de los
alumnos, se reflexionó sobre la necesidad de realizar una investigación sobre las
causas de este grave problema que afecta a la comunidad educativa.
En este contexto, se investigó a un grupo etario de estudiantes entre 11 y 12 años de
6to año de educación básica de una escuela chilena con alto riesgo de obesidad,
sedentarismo y escasos contenidos curriculares. Por lo anterior se investigó la
realidad del grupo curso, desarrollando una encuesta representativa de la población
escolar, la que fue validada por el personal docente y dirección del establecimiento
educacional.
Pensamos en un rediseño, del proceso educativo multidisciplinario, basado en el
amor, en reencantar también, en los deportes recreativos en familia y una vida
saludable, plena y feliz, junto a los padres, tutores, los docentes y especialmente
integrar tambien a los profesores noveles.
Finalmente, la encuesta fue aplicada y analizada. Los resultados obtenidos nos
permitirán dilucidar, las posibles causas del problema en cuestión y generar una
propuesta novedosa y de calidad, hacia una vida saludable a través de la familia y su
entorno.