Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Para Medir los Aprendizajes de los(las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, En los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
En la última década y como consecuencia de la implementación de la Reforma Educacional, la Evaluación Educacional se visualiza como uno de los ejes centrales de la educación, debido a que permite conocer la calidad de los aprendizajes y la concordancia de dichos aprendizajes con los Programas de estudio.
Variadas propuestas curriculares y pedagógicas (LOCE; LEGE) proponen la necesidad de entregar a los(as) alumnos(as) una educación lo más integral posible, las que les permitan desarrollar tanto sus conocimientos, habilidades y actitudes, con el fin de proporcionarles una herramienta eficaz para enfrentar la vorágine del mundo globalizado en el cual estamos insertos. La educación de hoy nos plantea formar un ser integral con competencias desarrolladas para enfrentar la vida de forma autónoma, donde se autorregulen a lo largo de su aprendizaje constante, siendo capaces de dar respuesta efectiva y proactiva en sus vidas laborales futuras. Para esto, se han elaborado instrumentos como los Mapas de Progreso (mineduc.cl) y los Programas de estudio que el año 2012 el Ministerio de Educación de Chile pone a disposición de la comunidad a través del portal de la entidad estatal. Ahora bien, a partir de esta base curricular, es que se hace necesario evaluar los avances que se llevan a cabo a lo largo del proceso educativo.