Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica de Matemática para cuartos básicos y Comprensión Lectora a terceros básicos.
Date
2020
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.
Abstract
En este trabajo se observarán instrumentos evaluativos que corresponden a
las asignaturas de matemática y comprensión lectora en los niveles de Cuartos y
Terceros básicos respectivamente.
El objetivo de este documento es realizar una Evaluación Diagnóstica:
- en Matemática a los cuartos básicos, considerando los contenidos
adquiridos y los resultados del año anterior, según las bases curriculares del
MINEDUC, los objetivos planificados y calendario alineado como Comunidad
Educativa.
-En Comprensión Lectora a terceros básicos de acuerdo a los objetivos y
contenidos de la Unidad 1, con los criterios y habilidades a desarrollar en nuestros
estudiantes.
Así, no sólo validar el instrumento y reafirmar la importancia de la Evaluación
Diagnóstica, sino que verificar si nuestros estudiantes están obteniendo los
aprendizajes en forma significativa y de calidad.
Sabemos que cuando una tarea evaluativa que implica habilidades más
complejas e integradas, como la elaboración de un proyecto, son bien llevados,
generan aprendizajes más profundos en los estudiantes, es un proceso evaluativo.
Por ello es importante saber el qué y cómo se evalúan los aprendizajes y las
decisiones pedagógicas que los profesores toman.
Finalizo este trabajo con la Síntesis e Interpretación de resultados: los
procedimientos de las evaluaciones, las representaciones precisas e informativas
del rendimiento de los estudiantes en la relación con las metas y objetivos de
aprendizaje para el periodo, solicitado por la Unidad técnica pedagógica. Se les
indica que estos resultados deben ser claros, precisos y de valor práctico para las
audiencias a las que van destinados