Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Escuela Cardenal José María Caro
Date
2018
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Los aprendizajes de los estudiantes es el foco de
intervención de nuestros establecimientos
educacionales, por lo tanto, los intentos de mejorar
la calidad de los aprendizajes han sido arduos y
complejos. Uno de los factores fundamentales y
más importantes en desarrollo de los aprendizajes
de los estudiantes se produce al interior de las
aulas, en conjunto con el desempeño docente y la
implementación de planes remediales para la
intervención y mejoramiento continuo del
aprendizaje. Sin embargo, para esto necesitamos
de datos estadísticos para conocer los que sabe el
estudiantes, en función a esto se realiza una
evaluación diagnóstica para obtener resultados y
en base a ellos focalizarse en los aspectos más
débiles de un estudiante sin dejar de lado las otras
habilidades que resulten logradas.
Este trabajo muestra resultados obtenidos por
estudiantes de 4to y 8vo básico en las asignaturas
de lenguaje y comunicación y la selección de
estrategias evaluativas y didácticas idóneas para
el desarrollo del aprendizaje.
A través de planes remediales apoyar el proceso
del docente proporcionando una amplia gama de
ayudas pedagógicas y comprender la importancia
de la evaluación de los aprendizajes para su
monitoreo y retroalimentación.
El aprendizaje del estudiante es tan importante,
para el conocimiento del mundo y su
sobrevivencia; así como para el desarrollo cultural
y social de grupos humanos, fortaleciendo la
convivencia con los otros seres vivos y su entorno.
Focalizarse en esto es lograr que nuestros
estudiantes se desarrollen integralmente y sean un
aporte fundamental para el desarrollo sustentable.