Evaluación Diagnóstica De La Asignatura De Lenguaje Y Matemática En Estudiantes De 4° Y 8° Año Básico Y Propuestas De Mejora Escolar Para La Escuela José Abelardo Núñez De La Comuna De Vicuña, Región De Coquimbo.
Date
2019
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias.
Abstract
La evaluación es un proceso que permite levantar evidencias de los
aprendizajes de los estudiantes (Jensen, McDaniel, Woodard & Kummer,
2014). Para lograr mejorar los resultados y los procesos de gestión escolar es
necesario contar con información cuantitativa y cualitativa que permitan
establecer si los estudiantes están aprendiendo. En este trabajo se pretende
valorar la evaluación diagnóstica como un factor clave para la mejora continua
de la institución escolar.
Para ello se elaboró instrumentos evaluativos
diagnósticos que aportarán información relevante y significativa de los
resultados de la gestión escolar y de los aprendizajes de los estudiantes para
definir propuestas de remediales que apuntarán a la mejora de las prácticas
institucionales y pedagógicas que se implementan en el aula. Los resultados de
este trabajo permiten visualizar que evaluación y aprendizaje son inseparables,
son parte de un mismo proceso pedagógico. Por lo tanto, surge la necesidad
de seguir explorando sobre la relación que existe entre evaluación-aprendizaje.