Elaboración de INstrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2013
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El proceso de enseñanza-aprendizaje ha estado en el centro de la atención y la discusión en los últimos veinte años en el país. A partir de esto se han realizado diferentes estudios que han conllevado a reformas educacionales que han apuntado principalmente a la calidad de éste.
Para los actores del sistema educacional lo primordial es que los alumnos aprendan. Esto que suena tan sencillo está lleno de complejidades y, por qué no decirlo, de dificultades. Y es en este sentido que los expertos se han abocado a elaborar estudios teóricos basándose en las ciencias sociales y diseñar estudios en terreno para encontrar la manera de que los alumnos aprendan de manera significativa, sobre todo aquellos alumnos que proceden de realidades adversas o desfavorables a este proceso, especialmente por el contexto sociocultural.
Bajo este contexto la evaluación posee una importancia fundamental y los autores coinciden en definirla como una forma de obtener información valiosa de manera rigurosa y sistemática a fin de tomar las mejores decisiones para mejorar la actividad educativa.