Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela Porongo, De La Comuna De Cauquenes, Región Del Maule
Date
2025-03
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
La presente investigación tiene como propósito analizar el diagnóstico a nivel
mesocurricular en el contexto de la formación basada en competencias, con el fin de proponer
estrategias de mejora que fortalezcan la gestión curricular, el liderazgo pedagógico y la
optimización de recursos educativos. En este sentido, el estudio busca aportar al desarrollo de
prácticas educativas más eficaces y alineadas con las necesidades del sistema educativo
actual.
El tema central de este trabajo es la evaluación del currículo en su nivel mesocurricular
y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. La formación basada en competencias ha
cobrado relevancia en los últimos años, ya que permite una enseñanza centrada en el
desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades que trascienden la
memorización de contenidos. Según Zabalza (2009), un currículo basado en competencias
requiere una planificación rigurosa, la integración de metodologías activas y una evaluación
coherente con los objetivos de aprendizaje, aspectos que serán analizados en el desarrollo de
esta investigación.
La estructura del trabajo se organiza en varios capítulos. En primer lugar, se presenta
el marco teórico, en el que se analizan los conceptos clave relacionados con la formación
basada en competencias, el liderazgo pedagógico y la gestión curricular. Luego, se describe
la metodología utilizada para el diagnóstico mesocurricular, detallando los instrumentos
aplicados y el enfoque de análisis. Posteriormente, se exponen los resultados obtenidos y su
discusión, relacionándolos con la literatura existente. Finalmente, se presentan las
conclusiones y propuestas de mejora que pueden contribuir a la optimización del currículo en
el contexto educativo.
Con esta investigación, se espera generar un aporte significativo a la reflexión sobre la
gestión curricular y el liderazgo pedagógico, ofreciendo herramientas que permitan fortalecer
la formación basada en competencias y mejorar la calidad de los procesos