Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Jardín Infantil Esperanza, De La Comuna De Antofagasta, Región Antofagasta
Date
2022-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El documento que se presenta a continuación es un instrumento de gestión
en el que se presentan objetivos y acciones que se realizarán en el establecimiento
de acuerdo a los resultados que nuestro instrumento de evaluación el cual está
basado en los estándares educativos de desempeño, de manera que, se puedan
mejorar todos aquellos procesos institucionales y pedagógicos que favorecen a toda
nuestra comunidad educativa.
Esta herramienta da respuesta a las interrogantes de la comunidad educativa
sobre cómo debemos conducirnos como establecimiento educacional para lograr
aprendizajes más efectivos en nuestros párvulos cuyos resultados tendrán la
posibilidad de mejorar el desempeño en las cinco dimensiones de la gestión escolar,
es decir , el objetivo principal es mejorar las prácticas educativas y la gestión
institucional generando acciones y estrategias de mejora relevando la identidad de
la comunidad educativa para plasmar los propósitos a los que aspira y declara su
PEI, dicho proceso se logra a través del análisis de resultados de nuestro
instrumento de evaluación, llegando a un juicio de valor y toma de decisiones, dicho
instrumento evaluativo considera la participación de toda la comunidad educativa
quienes deberán reflexionar en torno a indicadores desprendidos de los EID EP, si
bien este modelo es bien recibido y documentado su eficacia no está exenta de
inconvenientes en su aplicación pues requiere que los establecimientos
educacionales desarrollen la capacidad de integrarse y articularse entre los distintos
niveles de gestión. Se debe implementar un equipo que sea capaz de generar un
buen clima y compromiso en la institución, favoreciendo de esta manera los
aprendizajes (Ahumada, 2010).
Finalmente, también considera la voz de niños y niñas, creando
metodologías para así obtener una visión más completa que permita profundizar en
los diferentes procesos que se desarrollan al interior de los centros educativos.