Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica Para Medir Los Aprendizajes De Los Y Las Estudiantes De Cuarto Y Octavo De Enseñanza Básica En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2015-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
La calidad de la educación en Chile ha sido un tema central en los últimos años. La evaluación juega un papel esencial en todos los establecimientos. Se evalúa tanto al alumno, como a los docentes. Estas evaluaciones tienen el principal objetivo de conocer las fortalezas y debilidades para elaborar planes que vayan en mejora de los aspectos deficientes, ya sean contenidos específicos o habilidades que se deben potenciar.
Para los alumnos la evaluación significa principalmente obtener una calificación que les permite avanzar de curso. Para los docentes, la evaluación debe significar más que una nota, debe ser capaz de analizar los resultados para utilizarlos como importante fuente de información para mejorar su práctica profesional, introducir nuevas metodologías, reforzar algunos contenidos, detenerse en algunos que requieren mayor trabajo, entre otros.
El objetivo central del presente trabajo es aplicar evaluaciones en las asignaturas de lenguaje y matemática, en los niveles de 4° y 8° básico, analizar los resultados y plantear propuestas de mejora acordes a los resultados obtenidos.