Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo “Colegio Los Alerces”
Date
2016-08
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El propósito de este trabajo es desarrollar el Diagnóstico Institucional y Plan de mejoramiento educativo del Colegio Los Alerces , cuyo objetivo es reflejar la realidad, a través del análisis de la situación del colegio en el contexto donde está inserta la unidad educativa y a través de ello generar procesos de cambio, el Diagnóstico debe contar con la participación de la Comunidad educativa, generando una actitud de toma de conciencia de las problemáticas existentes, necesidades y expectativas futuras y por ende, una disposición para lograr el cambio deseado.
El Diagnóstico participativo es un proceso ágil y colectivo de producción de conocimientos de la realidad , dicho de otra manera a través de este proceso se dictan las directrices del Plan de Mejoramiento educativo este proceso de conocimiento del colegio y el contexto de su realidad permite recalcar las características de ser colectivo, participativo y planificado. Por ende determina la situación real de la Comunidad Educativa en relación a las necesidades, problemas y expectativas que manifiestan los diferentes integrantes de la comunidad educativa, como también informar sobre resultados arrojados en el Diagnóstico de la Unidad Educativa, la que sin duda permite detectar para detectar problemas, necesidades y expectativas para incorporarlas en las acciones educativas. Es necesario priorizar los procesos educativos relacionados con el aprendizaje, mejoramiento, implementación, equipamiento de las necesidades de los estudiantes.
El Colegio Los Alerces, se define como un colegio, orientado a la formación Humanista, Científica, cuyo objetivo es contribuir a crear condiciones que permitan al alumno obtener éxito en sus experiencias de aprendizaje, en pos de una autonomía intelectual, que favorezca su ingreso a los estudios superiores o al mundo del trabajo.
El colegio establece su acción en el ámbito de un Establecimiento Educacional de Enseñanza Media Humanístico – Científica y Plan electivo regido por las normas y reglamentos del Ministerio de Educación.
Posee en su línea de acción generar oportunidades de aprendizaje significativo para los jóvenes, en un ambiente de formación armónico, en un proceso único individual de crecimiento personal de los estudiantes permitiéndoles aprender a ser persona susceptible de mejorar, crecer con responsabilidad y libertad, características esenciales del ser humano, que permiten el desarrollo psico- biológico , moral y ético que se complementa con la formación necesaria para descubrir y transformar la naturaleza en beneficio de mejorar su calidad de vida.
Por lo tanto, el colegio se focalizará primordialmente el logro de aprendizajes significativos e integrales para todos sus estudiantes, objetivos insertos en el PEI. Dicho de otra manera, un centro educativo es leal a su identidad organizacional; cuando la comunidad escolar, conducida y animada por su equipo directivo, cultiva y desarrolla un Diagnóstico Institucional y Plan de mejoramiento educativo acorde con el contexto real.
El Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento educativo contempla el desarrollo de ciertas áreas que son esenciales en el proceso: Área Liderazgo, Área Gestión Curricular, Área Convivencia escolar y Área de Recursos, estos cuatro lineamientos se complementan con el Marco Teórico que apoya los teóricamente los conceptos involucrados, Dimensionamiento del colegio, arroja los datos e historia de la institución, se desarrolla el Análisis del Diagnóstico, como las evidencias, niveles y el análisis de resultados del proceso y las mejoras que se pueden implementar y el compromiso permanente con el aprendizaje de todos los estudiantes.
El documento que se presenta, tiene como propósito articular los procesos educativos al interior del colegio, en el contexto Institucional y social que armoniza lo pedagógico con lo cultural y los aspectos organizativos con los administrativos, además define las múltiples particularidades que conforman las prácticas pedagógicas en su quehacer cotidiano.
Por lo tanto el Diagnóstico Institucional y el Plan de Mejoramiento Educativo que se presenta, responde a las inquietudes y necesidades de toda la comunidad educativa.