Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Instituto Superior De Comercio De Coquimbo
| dc.contributor.author | Faúndez Obregón Cecilia | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-14T20:00:58Z | |
| dc.date.available | 2025-08-14T20:00:58Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description.abstract | El Mejoramiento Educativo depende de una serie de factores, entre ellos, están las voluntades políticas, las institucionales y las profesionales, por separado y también en conjunto. Los planes y programas educativos son instrumentos orientadores para el cumplimiento de la labor docente, sin embargo, la plasticidad, la creatividad, la innovación y el perfeccionamiento continuo del cuerpo docente, son los ejes centrales de una gestión curricular transformadora. El diagnóstico es la fase del proceso formativo, que ilumina la planificación de las conductas cognitivas, procedimentales y actitudinales. Su importancia dice relación con el soporte fundamental de un nuevo comienzo, conforme a la realidad de cada institución, en cuanto a infraestructura, resultados en mediciones nacionales, liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y gestión de recursos. Una autoevaluación también es parte de esta etapa, un proceso fundamental para identificar, en conjunto con la coevaluación, las fortalezas y debilidades de la comunidad escolar. A partir de esta información se puede innovar con nuevas estrategias, conservar las tácticas bien evaluadas y crear de manera innovadora un plan atractivo para el alumnado. Así es como, se construye un diseño curricular centrado en la capacidad de la autoobservación y las habilidades socioeducativas fortalecidas a través del tiempo. El INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE COQUIMBO, es una institución en la cual se aplican las metodologías necesarias para la activación de nuevas estrategias educativas, basadas en capacitación constante del cuerpo docente, aplicación de nuevas tecnologías, mejora constante en la creación de una atmósfera de sana convivencia entre todos los actores de la comunidad escolar, fortalecimiento del liderazgo directivo y docente. Por tanto, la creación de un Plan de Mejoramiento Educativo en esta institución, fue un proceso que contó con las diferentes fuentes necesarias para fundamentar el trabajo de Magíster En Educación Mención Gestión De Calidad Trabajo De Grado II Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo, desde el punto de vista de la gestión curricular, con orientaciones que permiten laimplementación de mecanismos sistemáticos de revisión y diseño de los planes de estudios, con sus correspondientes etapas y productos, a través de un proceso homogéneo pero flexible, que asegure la calidad de dichos procesos al interior de la institución. Este trabajo permite, además entregar orientaciones dirigidas comprender que el Sistema Curricular cuenta con diversos instrumentos que, en su conjunto, buscan apoyar el logro de aprendizajes de los estudiantes. Las Bases Curriculares, los Planes y Programas de Estudio, los Estándares Educativos, las nuevas estrategias aplicadas en las aulas escolares y los Centros de Recursos para el Aprendizaje son herramientas a disposición de las comunidades educativas para apoyar el día a día en los establecimientos educacionales. Para este trabajo, el currículum como una elección de saberes selectos, propios de la cultura, en la que actúan diversos actores con diferentes espacios de poder y acaecimiento. Contiene un orden y organización que le da forma. De esta misma manera, su ejecución o despliegue es posible de ser gestionado porque el Instituto Superior de Comercio de Coquimbo, cuenta con todas las condiciones para aplicarlo | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/8697 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Instituto Superior De Comercio De Coquimbo | |
| dc.type | Thesis |