Diagnóstico y propuestas de Mejora en las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Colegio Dream House, de la comuna de Carahue, Región de la Araucanía

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dc.contributor.authorMariqueo Araneda Sandra
dc.contributor.authorTorres Paredes Camila
dc.date.accessioned2025-11-03T18:59:12Z
dc.date.available2025-11-03T18:59:12Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado tiene como propósito realizar un diagnóstico institucional del Colegio Dream House, con el fin de identificar las principales fortalezas y debilidades presentes en la gestión educativa, y a partir de ello, proponer acciones de mejora concretas. La problemática detectada se vincula a ciertos déficits en áreas clave como la gestión de recursos e infraestructura, que afectan el desarrollo integral del proceso educativo. El estudio se orientó a evaluar cuatro dimensiones fundamentales: formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa y cualitativa, utilizando como instrumento una encuesta dirigida al cuerpo docente, implementada mediante la plataforma Google Forms. Esta permitió recoger tanto datos numéricos como apreciaciones cualitativas sobre el rol del equipo directivo y técnico-pedagógico. Los resultados evidenciaron un alto desempeño en liderazgo pedagógico, formación en competencias y gestión curricular, con docentes valorando positivamente el acompañamiento y la planificación institucional. Sin embargo, se detectaron debilidades significativas en la gestión de recursos, especialmente en el acceso a tecnologías, condiciones de infraestructura y espacios adecuados para el personal. Frente a estos hallazgos, se diseñó una propuesta de mejora que incluye acciones específicas como la implementación de un plan de inversión en equipamiento tecnológico, mejoramiento de espacios físicos (sala de profesores y espacios pedagógicos), así como programas de bienestar docente. Asimismo, se proponen acciones para fortalecer el trabajo colaborativo y mantener las buenas prácticas en las áreas mejor evaluadas. Estas propuestas buscan no solo atender las necesidades identificadas, sino también consolidar una cultura institucional de mejora continua, en beneficio de toda la comunidad educativa.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8902
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
dc.titleDiagnóstico y propuestas de Mejora en las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Colegio Dream House, de la comuna de Carahue, Región de la Araucanía
dc.typeThesis
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