Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Básica José Elías Bolívar Herrera De La Comuna De Angol, Región La Araucanía.

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dc.contributor.authorHenriquez Pincheira Christian
dc.contributor.authorPalominos Santa María Daniela
dc.date.accessioned2025-03-13T22:47:33Z
dc.date.available2025-03-13T22:47:33Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractA continuación se examinarán las particularidades generales del establecimiento educativo, Escuela Básica José Elías Bolivar Herrera, tales como su ubicación, datos geográficos, características de sus estudiantes y parte de su historia. El interés primordial radica en asumir el compromiso en la búsqueda del progreso constante y la necesidad de proyectarlo hacia la escuela y a los integrantes de ella. Debido a este interés, en el año 2024 se llevará a cabo una etapa de diagnóstico de la escuela, llevando a cabo procesos de autoevaluación de las diferentes áreas de la gestión directiva, administrativa, pedagógica y de recursos. Según la División General de Educación, “la Autoevaluación institucional implica que la comunidad educativa realice un análisis y reflexión sobre el estado actual de la gestión educativa y pedagógica y de sus resultados, proceso que incluye la identificación de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de los procesos institucionales y pedagógicos”. (DEG, Plan de Mejoramiento Educativo, p18), esto implica que es un proceso autónomo y colectivo de reflexión y análisis de los objetivos institucionales, con el objetivo de evaluar el progreso hacia el logro de esos objetivos y de las metas establecidas por la institución educativa. La autoevaluación institucional es uno de los medios más eficaces para obtener y disponer de información válida y fiable sobre el funcionamiento del establecimiento educacional. Para ello, se aplicó una encuesta con escala evaluativa para el análisis de las áreas de proceso que permitiera medir y analizar de forma exhaustiva, cuantitativa y cualitativa cada Área del Plan de Mejoramiento Educativo: Gestión Pedagógica, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos (con sus respectivas Dimensiones y Subdimensiones) a partir de estas últimas, se elaborará y propondrá un Plan de Mejoramiento Educativo que favorezca el logro de los objetivos. En lo que respecta a la metodología aplicada, se empleó la encuesta como medio de recopilación de información. Esta encuesta se elabora y aplica a través de un formulario virtual de Google, lo que facilita el registro y su análisis estadístico de manera rápida y fiable. Posteriormente se lleva a cabo un análisis minucioso de cada área, dimensión y subdimensión. Este estudio de diagnóstico se llevó a cabo por parte de directivos, docentes y asistentes de la educación de la institución educativa, lo que permitió obtener una amplia variedad de reflexiones e ideas acerca del progreso de cada área. ¿Existen discrepancias significativas entre las dimensiones evaluadas? ¿Qué área o áreas obtienen un adecuado desempeño? ¿Cuál es la dimensión que se encuentra mayormente descendida?
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/8121
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Básica José Elías Bolívar Herrera De La Comuna De Angol, Región La Araucanía.
dc.typeThesis
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