Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo Colegio Nazaret

Date
2014-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Este diagnóstico y Plan de Mejoramiento educativo comprende aspectos del Colegio Católico Nazaret, de Alto Hospicio. El objetivo principal fue recoger antecedentes que faciliten el inicio de un proceso de revisión en lo que se refiere al área del liderazgo, la gestión curricular, convivencia escolar y gestión de los recursos, para posteriormente plantear un Plan de Mejoramiento que permita proponer estrategias que contribuyan en la eficacia, calidad y pertinencia del servicio educativo del colegio. El presente trabajo se realizó basado en la propuesta para el análisis sobre la base del modelo de calidad, “sistema de aseguramiento de la calidad de la gestión escolar”. Dicho sistema es una herramienta que permite a los establecimientos obtener información acerca de las reales necesidades institucionales y proponer acciones de mejoramiento para posteriormente ser implementadas con el objetivo de obtener resultados. Es necesario entender que este modelo pretende lograr la autoevaluación constante de las instituciones y lograr una autogestión eficiente y eficaz asegurando la tan ansiada calidad en la educación. La información presentada en el siguiente trabajo corresponde a una investigación de tipo descriptiva, donde los principales métodos de recolección de datos surge de la técnica de observación y entrevistas semi-estructuradas (Ver Anexo 02), La información posteriormente fue ordenada, procesada y analizada para luego concluir con una propuesta que evidencia un plan de mejoras en los ámbitos tratados. 4 El análisis de los resultados corresponde al promedio de puntuación de los niveles, en relación a las dimensiones y sus descriptores, que cada participante otorgó según sus propias percepciones. Se utilizó una Planilla de Evaluación (Anexo N°3), según la Pauta de Valoración de los Descriptores establecida (Anexo N°2). Posterior al análisis de los resultados, de realizaron equipos de trabajo para realizar un plan de mejoramiento con acciones que fueran en directa relación a las dimensiones menos valoradas. La población que participó en el presente trabajo corresponde a personas que se encuentran vinculadas como comunidad educativa al Colegio Nazaret y la muestra se distribuye de la siguiente manera: 15 docentes de diversas asignaturas y niveles, 7 asistentes de la educación, 4 directivos y 15 apoderados y 15 estudiantes que representan a los distintos niveles del establecimiento, elegidos al azar, con un factor común que tiene relación a la disponibilidad de tiempo para participar en estas entrevistas. Los grupos de trabajo se establecieron según las características, Estudiantes, Profesores, No Docentes, Equipo Directivo y Apoderados, cada uno por separado. El número de los grupos no excede 8 personas por entrevista. En la primera parte de presente documento se da cuenta de un marco teórico, posteriormente a los antecedentes del contexto, las características del colegio y sus resultados de aprendizaje para finalizar el tratamiento de la información en cuanto al diagnóstico situacional, desarrollo de los descriptores y análisis de los resultados. Finalmente se expresa un plan de mejoramiento según los datos levantados.
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