Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela España G N° 28
Date
2016
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Es una realidad que tenemos un gran desafío como país: mejorar la calidad de la educación. Esta una tarea ardua y demanda el apoyo y la responsabilidad de toda la sociedad, tanto de los profesionales de la educación como líderes políticos encargados de dar respuestas a las grandes demandas del país a través de nuevas reformas educacionales.
El trabajo que se presenta a continuación, busca de una manera u otra, realizar un diagnóstico de la realidad escolar en nuestra escuela .El ámbito en el que está circunscrito este trabajo corresponde al área de gestión curricular de los niveles NB2 y NB6, en las asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y comunicación; el propósito es responder a la interrogante que busca establecer si existen prácticas pedagógicas que aseguran la coherencia entre los procedimientos de evaluación de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza diseñadas por los docentes.
Para cumplir con tal propósito se ha procedido a seleccionar una unidad educativa que permitiera realizar el diagnóstico a través de la aplicación de instrumentos de evaluación que estén basados en competencias. La unidad educativa seleccionada en esta oportunidad fue la Escuela Rural Municipal España G N°28 de Arica.
Como paso previo a la confección de los instrumentos, se llevaron a cabo las respectivas reuniones y encuentros de trabajo con el equipo de gestión curricular de la escuela, los docentes a cargos de las asignaturas y los profesores de los respectivos cursos. En estas reuniones se recopiló información referidas al avance curricular de los alumnos, a las prácticas pedagógicas implementadas por los docentes y al apoyo pedagógico que otorga la escuela a sus educandos. Una vez confeccionado y aplicado los instrumentos se procedió al análisis de resultados, para ello fue necesario el contar con una metodología de análisis que permitiera obtener tano la información general de cada curso como también la individual, de manera tal que con ellas se pudieran establecer las estrategias y medidas remediales que posteriormente fueron entregadas a la dirección de la escuela como resultado del trabajo realizado.
Con este trabajo, buscamos cumplir con los requerimientos para postular al grado de Magister en el curso impartido por Iridec en conjunto con la Universidad Autónoma Miguel de Cervantes.