Elaboración de Instrumentos de Evaluación en Lenguaje, para el Liceo Hannover de la Fundación Educacional Albert Einstein
Date
2020-07
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El siguiente trabajo propone cerrar el proceso formativo como Magister, con
la Elaboración de Instrumentos de Evaluación que permitan contribuir, como
siempre anhelamos los docentes, a la mejora en los aprendizajes de nuestros
estudiantes pudiendo medir, con la mayor objetividad posible, el desarrollo de esa
habilidad. En esta ocasión, se han hecho dos instrumentos de evaluación para
ser aplicados en la Asignatura de Lenguaje y Comunicación. Cada uno de ellos
se centra en el proceso de desarrollo de habilidades lectoras. Además, las
preguntas están separadas también por estas habilidades, propias de la
comprensión lectora y de cuya resolución esperamos lograr avances el proceso
enseñanza aprendizaje. Junto con ello se elaboraron dos tablas de
especificaciones, que nos ayudan a organizar, sistematizar, mostrar y resumir los
datos por cada uno de los estudiantes. Se crearon tres niveles, que corresponde
a Inicial, Intermedio y Avanzado. Se hizo dos filas y a pesar de que son las mismas
preguntas, están elaboradas de manera aleatoria en cada una de las páginas
entregadas a los estudiantes. Cada uno de los instrumentos tiene 45 preguntas.
Por otra parte, las Tablas de Especificación resumen en cuatro columnas lo
siguiente: Número de la Pregunta, Respuesta Correcta, Habilidad, Nivel
Alcanzado.