Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Domingo Faustino Sarmiento
| dc.contributor.author | Candia Echeverria Mónica | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-13T22:24:46Z | |
| dc.date.available | 2024-06-13T22:24:46Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | . El Diagnóstico es el primer paso del Ciclo de Mejora Continua de las Prácticas Institucionales contenidas en las Áreas del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar. Su realización constituye un aprendizaje para el conjunto de actores del establecimiento educacional, que contribuye a la comprensión de la importancia que tiene el evaluar y analizar críticamente sus propias Prácticas y observar cómo estas inciden directamente en el logro de aprendizajes de todos sus estudiantes. El proceso de Diagnóstico constituye una instancia de reflexión colectiva para un establecimiento educacional, en torno a aquellas prácticas que se abordan para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes, constituye una instancia de reflexión colectiva para el establecimiento educacional, en torno a aquellas | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3971 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Y Curricular Para Jefes De Unidad Técnico Pedagógica | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela Domingo Faustino Sarmiento | |
| dc.type | Thesis |