Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Villucura G-956, De La Comuna Santa Barbara, Región Del Bio Bio
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La educación es un pilar fundamental para el desarrollo de las sociedades, y su
calidad depende en gran medida de la gestión eficiente de los recursos, la
implementación de prácticas pedagógicas innovadoras y la atención a las necesidades
específicas de los estudiantes. En este contexto, el presente trabajo tiene como propósito
realizar un diagnóstico institucional y proponer un plan de mejoramiento educativo para
la Escuela Básica G-956 Villucura, ubicada en la comuna de Santa Bárbara, Región del
Biobío, Chile. Este establecimiento, que atiende a una comunidad rural con un alto
porcentaje de estudiantes prioritarios y de origen pehuenche, enfrenta desafíos
particulares que requieren estrategias específicas para garantizar una educación
inclusiva y de calidad.
El tema central de esta investigación es la gestión educativa y su impacto en la
calidad de la enseñanza, con un enfoque especial en la inclusión, la interculturalidad y el
desarrollo integral de los estudiantes. La importancia de este tema radica en la necesidad
de adaptar los procesos educativos a las realidades locales, promoviendo la equidad y
el respeto por la diversidad cultural, tal como lo señalan autores como Ainscow
(2005) y Tubino (2005), quienes destacan la relevancia de crear entornos educativos que
valoren las diferencias y fomenten el diálogo intercultural. Además, Murillo
(2006) enfatiza que una gestión escolar efectiva es clave para optimizar los procesos
pedagógicos y administrativos, lo que se traduce en mejores resultados académicos y
formativos.
En este trabajo, se plantean las siguientes preguntas de investigación:
1. ¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades de la gestión educativa en la
Escuela Villucura G-956?
2. ¿Cómo se pueden implementar estrategias de mejora que promuevan la inclusión
y la interculturalidad en el contexto específico de esta escuela?
3. ¿Qué acciones son necesarias para fortalecer el liderazgo escolar y la
participación de la comunidad educativa en los procesos de mejora?5
Los objetivos de esta investigación son:
1. Realizar un diagnóstico institucional que identifique las áreas de mejora en la
gestión educativa de la Escuela Villucura G-956.
2. Proponer un plan de mejoramiento educativo que integre la cultura ancestral, la
inclusión y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el currículo escolar.
3. Fortalecer el liderazgo escolar y la participación de la comunidad educativa para
garantizar la sostenibilidad de las mejoras propuestas.
La estructura de este trabajo se organiza de la siguiente manera: en primer lugar, se
presenta el marco teórico, que fundamenta la investigación a partir de conceptos clave
como la gestión educativa, la inclusión, la interculturalidad y el liderazgo escolar. A
continuación, se describe el marco contextual, donde se analiza la situación actual de la
Escuela Villucura G-956, incluyendo su historia, sellos educativos y características de la
comunidad escolar. Posteriormente, se realiza un diagnóstico institucional que evalúa las
diferentes dimensiones de la gestión escolar, identificando fortalezas y áreas de
oportunidad. Finalmente, se presenta un plan de mejoramiento con acciones concretas
para abordar las debilidades detectadas y consolidar las fortalezas, con el fin de
promover una educación de calidad e inclusiva.
Este trabajo busca, por tanto, no solo analizar la realidad actual de la Escuela
Villucura G-956, sino también proponer un camino claro y estructurado para su mejora
continua, contribuyendo así al desarrollo educativo de una comunidad que enfrenta
desafíos únicos y que merece una atención especial en el ámbito de la educación pública