Participación de los hombres como educadores de párvulos: Caso educación parvularia chilena
Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo analiza la situación sobre la participación de los hombres en la
Educación parvularia en Chile, para ello fue necesario identificar los prejuicios y
paradigmas existentes en relación a la participación de hombres en la educación
parvularia, luego se evaluaron las percepciones existentes sobre la participación
de los mismos en dicha educación y posteriormente se revisaron las propuestas
que permitan incentivar el cambio de paradigma en relación a la participación de
estos en la educación parvularia. La metodología utilizada para el desarrollo de este
trabajo está enmarcada desde un enfoque de tipo cualitativo con un diseño de tipo
documental, observacional y descriptivo. La técnica utilizada para la revisión
bibliográfica en este trabajo, fue la revisión sistemática la cual fué realizada, en
algunas bases de datos bibliográficas existentes en internet sobre el tema. El
análisis de los datos de la información encontrada, se realizó a través de la técnica
de categorías emergentes, el cual, permitió la construcción de tablas para identificar
dichas categorías. Posteriormente, se desarrolló el marco conclusivo, en el que
corrobora el bajo número de educadores hombres participantes en la educación
parvularia, así como también, la estigmatización a lo que son sometidos, además
de los cuestionamientos y prejuicios de las comunidades sobre la participación de
ellos en la educación parvularia. Finalmente se realizó la definición de algunas
propuestas como la promoción para incorporar hombres a la educación inicial y el
fomento de políticas públicas que conlleven a realizar cambios culturales en las
comunidades educativas con el objeto de cuestionar y deshacer los estereotipos
que se originan en la distribución de roles de género en la educación parvularia.