Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo
| dc.contributor.author | Rojas Ríos, Sandra | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-11T18:42:02Z | |
| dc.date.available | 2024-03-11T18:42:02Z | |
| dc.date.issued | 2019-10 | |
| dc.description.abstract | Actualmente el PME es visto como un instrumento útil tanto de planificación como de gestión para alcanzar los objetivos y propuestas del Proyecto Educativo Institucional. A partir de la Reforma Educacional los colegios con alumnos vulnerables, reciben un financiamiento adicional a la Subvención Educativa. Existe la ley S.E.P. (SEP), Proyecto Educativo Institucional (PIE), entre otros. Esta subvención permite crear planes de mejora a partir del Plan Educativo Institucional (PEI). permite generar e implementar estrategias educativas con el fin de proyectarse a cuatro años más, generando cambios que permitan mejorar la calidad educativa. Para diseñar y desarrollar El Proyecto de Mejora Educacional (PME) se ha utilizado modelos de diferentes instituciones y las orientaciones emanadas del Ministerio de Educación. Se comienza con un análisis institucional donde corporativamente se analizan las debilidades y fortalezas a través de sesiones de coordinaciones, consejos técnicos y jornadas propiciadas por el Mineduc. Se utilizan diferentes metodologías de trabajo tales como: lluvia de ideas, diagnostico a través de un FODA, trabajos grupales, plenarios, valores institucionales, objetivos, reseña histórica, antecedentes del entorno socio económico y cultural de la comunidad escolar. Por otra parte, se trabajó en la unidad educativa con el Reglamento de Convivencia y el Reglamento de evaluación, para poder ir modificando y readecuando el plan de mejoramiento de acuerdo a las necesidades que se han planteado el presente año escolar. El Diagnostico Institucional y el Plan de Mejoramiento responde a las inquietudes y necesidades de toda la comunidad educativa para lograr una educación de calidad y equidad, logrando buenos resultados tanto a nivel de curso y como SIMCE. La Escuela “Unión Latinoamericana” se caracteriza por ser una Institución integradora a la que llegan estudiantes de todas partes de la comuna y centros cercanos, a demás niños de distintas nacionalidades y etnias, los que son acogidos e integrados en el establecimiento. Uno de los aspectos que está identificando al establecimiento tiene que ver con la llegada de una importante matrícula de alumnos extranjeros, para los cuales se ha desarrollado un plan de apoyo para resolver trámites de documentación personal. El sello de nuestro establecimiento se caracteriza por el desarrollo de una identidad inclusiva y afectiva con los demás, destacando un positivo clima de convivencia escolar, donde se promueve la diversidad cultural, sin dejar de lado el desarrollo académico. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2675 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo | |
| dc.type | Thesis |